【正文】 6個專業(yè)都建立了以社會用人單位相關(guān)人員為主體的專業(yè)指導(dǎo)委員會，用人單位參與了學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和其他各教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)校與行（企）業(yè)之間形成了良性互動。按照突出應(yīng)用性、實踐性的原則，打破課程之間的科學(xué)界限，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，整合課程內(nèi)容。為了進一步突出學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，切實提高實踐教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過積極努力，學(xué)院建有“國家林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”和“全國計算機技術(shù)及應(yīng)用能力遠程培訓(xùn)基地”等技能鑒定機構(gòu)，為學(xué)生取得相應(yīng)的技能證和面向社會開展技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)創(chuàng)造了有利條件。近五年，有5000余名學(xué)生考取了職業(yè)工種等級資格證書。學(xué)院在X高新技術(shù)示范園產(chǎn)學(xué)研基地，緊密結(jié)合X區(qū)域經(jīng)濟的特點，抓點帶面，輻射全市，服務(wù)隴東南，實行農(nóng)、科、教結(jié)合，實驗、示范、推廣結(jié)合，林業(yè)開發(fā)、科技開發(fā)、智力開發(fā)結(jié)合?！　?004—2005年學(xué)院與WWF、CEPF、GEF等國際組織合作，開展項目合作，先后承擔完成了“迭部大熊貓棲息地研究”等3項國際基金項目的研究工作?！　《W(xué)院建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校優(yōu)勢明顯　?。ㄒ唬┱邇?yōu)勢　　政府和社會的大力支持是現(xiàn)階段高職院校能夠穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。從2001年到2006年，省林業(yè)廳給學(xué)院撥付預(yù)算內(nèi)資金共計5000萬元，并為學(xué)院爭取到2000萬元國家開發(fā)銀行政策性貸款提供財政擔保和貼息?！　。ㄈ┕步▋?yōu)勢　　學(xué)院成立之初，省政府明確學(xué)院由省教育廳、省林業(yè)廳、X市政府三家聯(lián)合共建的體制。使“雙師”素質(zhì)的教師人數(shù)達到專業(yè)教師總?cè)藬?shù)的80%以上，引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人11名、“雙師型”骨干教師47名，聘請40名企業(yè)技術(shù)骨干為重點建設(shè)專業(yè)兼職教師；四是遵循高技能人才培養(yǎng)規(guī)律，以“工學(xué)結(jié)合為切入點”，創(chuàng)新“一三三”、“項目代訓(xùn)式”、“三二一崗前分流”、“雙主線—進階式”、“++1”等工學(xué)結(jié)合、職業(yè)教育特色鮮明的人才培養(yǎng)模式；五是實現(xiàn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，建成省級以上精品課程8門、院級精品課程17門，重點建設(shè)45門核心課程，28種特色教材及與之配套的教學(xué)課件；六是以重點專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，建設(shè)1個共享型教學(xué)資源庫；七是建設(shè)由數(shù)字化校園、教學(xué)資源中心、文獻信息中心構(gòu)成的專業(yè)共享平臺；八是加強社會服務(wù)功能建設(shè)，把學(xué)院建成生態(tài)建設(shè)人才培訓(xùn)基地、周邊企業(yè)的培訓(xùn)中心、西部職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地和X省勞動和社會保障廳定點職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定機構(gòu)，三年內(nèi)累計完成各種培訓(xùn)2萬人次；九是引進生態(tài)、環(huán)境、生物技術(shù)等方面科技合作項目23個，啟動并實施1個國際聯(lián)合辦學(xué)項目，拓展新的合作院校與合作方式，建成學(xué)院國際合作與交流中心，實施技術(shù)、項目與智力引進工程，開展國際項目合作與交流，擴大學(xué)院在國內(nèi)外職業(yè)教育界的影響力?！　⌒@網(wǎng)升級改造。　　校園網(wǎng)安全保護、運行監(jiān)控與管理系統(tǒng)建設(shè)。隨著無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益成熟，以及筆記本電腦的普及，建設(shè)校園無線網(wǎng)絡(luò)也成為數(shù)字化校園的一項重要內(nèi)容?！　〗虒W(xué)、科研管理平臺及資源庫建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)平臺性能的好壞、網(wǎng)絡(luò)傳輸速度的快慢將直接影響這些應(yīng)用的質(zhì)量?！　∧壳?，X林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園網(wǎng)上正在運行的有：教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館數(shù)字化信息服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)。平均每年新購圖書2萬冊；期刊數(shù)量達到1200種；完善電子資源存貯模式，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)、本地硬盤（本地硬盤存貯容量達15T）、光盤等方式并重的模式；增加電子資源的種類，包含電子圖書、電子期刊、專題或?qū)I(yè)數(shù)據(jù)庫、教學(xué)課件、課題研究資料、視頻資料等；電子資源可通過校園網(wǎng)發(fā)布，光盤等資源可實現(xiàn)借閱或拷貝；與中國期刊網(wǎng)鏡像站、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)鏡像站、超星數(shù)字圖書館等12個中外文數(shù)據(jù)庫對接。　　3. 可行性分析　　建設(shè)基礎(chǔ)?！　《?、重點建設(shè)專業(yè)建設(shè)項目可行性分析　　（一）以林業(yè)技術(shù)專業(yè)為重點的林業(yè)工程專業(yè)群建設(shè)可行性分析　　1. 建設(shè)內(nèi)容概述建設(shè)內(nèi)容及經(jīng)費來源建 設(shè) 內(nèi) 容總 經(jīng) 費（萬元）經(jīng)費來源（萬元）中央財政X省財政學(xué)院自籌重點專業(yè)及專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)222162060實驗實訓(xùn)條件建設(shè)106239058290師資隊伍建設(shè)2301108040共享型專業(yè)教育資源庫建設(shè)12012000合計1634782662190　　重點專業(yè)及專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)?！　熧Y隊伍建設(shè)?！　∫獙崿F(xiàn)林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，實施六大工程，沒有一支高素質(zhì)的專業(yè)人才是不可能實現(xiàn)的?！　∥覈謽I(yè)正處在轉(zhuǎn)變時期，新思想、新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，西部大開發(fā)、城市綠化、環(huán)境保護、森林資源遙感監(jiān)測和信息化管理、森林旅游開發(fā)、野生動植物保護等方面，都需要新一代的勞動者和建設(shè)者?！　「叩嚷殬I(yè)教育發(fā)展的需要。2001年以來，林業(yè)技術(shù)專業(yè)取得了一系列的標志性成果。近幾年該專業(yè)學(xué)生報到率和就業(yè)率都在90%以上。從地方經(jīng)濟的發(fā)展著想先后舉辦了“X省國有林場場長培訓(xùn)班”、“成縣林業(yè)技術(shù)人員退耕還林作業(yè)設(shè)計技術(shù)培訓(xùn)班”等各種形式的培訓(xùn)班；積極參與了全省林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作，主持編寫了林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)教材《現(xiàn)代林業(yè)生產(chǎn)管理技術(shù)》，參與了小隴山林業(yè)局、慶陽林校、X市林業(yè)局等單位林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作。X林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院林業(yè)技術(shù)專業(yè)經(jīng)過50多年的發(fā)展，在辦學(xué)模式、師資隊伍建設(shè)、實驗實訓(xùn)條件建設(shè)等方面取得了突出的成績，為行業(yè)和X省的經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大批的技術(shù)應(yīng)用性人才，但由于行業(yè)需求的增加、招生規(guī)模擴大，現(xiàn)有教學(xué)團隊、實驗設(shè)備條件、教學(xué)內(nèi)容和課程體系建設(shè)還需要進一步改善與提高，以適應(yīng)行業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，提高其行業(yè)及區(qū)域輻射帶動作用，促進X省乃至西北高職教育的發(fā)展。與全國林業(yè)系統(tǒng)職工結(jié)構(gòu)相比，X省林業(yè)系統(tǒng)4萬多職工中本科以上、高職高專、中專三類人員所占百分比均低于全國平均水平，難于適應(yīng)X省林業(yè)建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需求。如按封山育林面積計算，全國林業(yè)專門人才平均擁有量為52人/千hm2，東部地區(qū)為71人/千 hm2，西部地區(qū)為26人/千 hm2。西部是中國生態(tài)環(huán)境最脆弱的地區(qū)，大部分地區(qū)森林覆蓋率低，%%?！　嶒瀸嵱?xùn)條件建設(shè)。文獻管理系統(tǒng)、專題數(shù)據(jù)庫建設(shè)、文獻檢索實訓(xùn)室和電子閱覽室建設(shè)、圖書設(shè)備制作等軟硬件設(shè)備的采購、安裝、調(diào)試等工作，國內(nèi)都有專門商家來做?！　∈痉缎栽盒＝ㄔO(shè)的需要?！　?shù)據(jù)管理中心目標是建設(shè)一個以數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的分布式數(shù)據(jù)存儲和信息共享服務(wù)系統(tǒng)，最終達到黨務(wù)、政務(wù)、教學(xué)、科研、物資、財務(wù)、檔案等管理和服務(wù)信息的集中存儲、統(tǒng)一備份，并能高度實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)按密級分類交換和共享，同時達到元數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)、空間數(shù)據(jù)和多媒體數(shù)據(jù)的一體化。校園網(wǎng)出口為中國電信提供的100M專線光纖，校內(nèi)樓宇之間全部用光纖連接，共有信息點數(shù)2400個，接入校園網(wǎng)的計算機臺數(shù)近1000臺，覆蓋了校內(nèi)全部教學(xué)場所、管理處室、職工辦公室和部分學(xué)生宿舍?！　?. 必要性分析　　校園網(wǎng)絡(luò)是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)平臺?！　』谛@網(wǎng)的視頻會議、視頻點播系統(tǒng)建設(shè)。為全面推進學(xué)院的信息化管理，方便廣大師生的工作、學(xué)習(xí)和生活，完成我院校園“一卡通”建設(shè)?！　、軐W(xué)院原有部分應(yīng)用管理系統(tǒng)的升級完善?！　《⒖傮w建設(shè)目標　　以林業(yè)類、環(huán)境類專業(yè)建設(shè)為重點，通過實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目，加強內(nèi)涵建設(shè)，力爭把學(xué)院建成規(guī)模適度，辦學(xué)理念先進，辦學(xué)特色鮮明，管理科學(xué)規(guī)范，人才培養(yǎng)水平高，融學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、社會服務(wù)“三位一體”，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高水平國家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，引領(lǐng)和帶動X乃至全國林業(yè)類職業(yè)技術(shù)院校全面發(fā)展，為西部地區(qū)的生態(tài)恢復(fù)與經(jīng)濟社會發(fā)展做出貢獻?！　?個總體建設(shè)目標：重點加強林業(yè)類、環(huán)境類專業(yè)建設(shè)，通過實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目，力爭把學(xué)院建成一所規(guī)模適度，辦學(xué)理念先進，辦學(xué)特色鮮明，管理科學(xué)規(guī)范，人才培養(yǎng)水平高，融學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、社會服務(wù)“三位一體”的能主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的高水平國家示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，加強內(nèi)涵建設(shè)，引領(lǐng)和帶動X乃至西部地區(qū)高等農(nóng)林類職業(yè)技術(shù)院校全面發(fā)展，為西部地區(qū)脆弱生態(tài)環(huán)境下生態(tài)恢復(fù)與經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。 在生態(tài)建設(shè)的重點區(qū)，有強大的科研力量支撐，X林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為我省唯一的一所林業(yè)類高等職業(yè)學(xué)院，承擔著為全省林業(yè)生態(tài)建設(shè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、農(nóng)民致富奔小康服務(wù)的重任。省委書記陸浩同志在視察中指出：“學(xué)院為全省林業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為X經(jīng)濟社會發(fā)展做出了貢獻，希望繼續(xù)發(fā)揮好示范帶頭作用，為改善西部生態(tài)環(huán)境提供應(yīng)有的智力和技術(shù)支持?！　閹覺職業(yè)院校的發(fā)展，學(xué)院主動承擔帶動責任，在促進資源共享、提高辦學(xué)效益、增強適應(yīng)力、擴大受益面等方面做了大量工作。2006屆2名畢業(yè)生與中國水利水電工程局第三工程局簽訂就業(yè)協(xié)議后，隨國外項目部到南非進行實習(xí)，因其表現(xiàn)突出，留任工作。依托科研優(yōu)勢，在X高新技術(shù)示范園、民勤治沙站、小隴山林業(yè)實驗局、白龍江林業(yè)管理局等地建立了11個教學(xué)、科研推廣、生產(chǎn)示范三結(jié)合基地?！　。ㄎ澹┥鐣?wù)輻射面廣　　1. 多形式、多層次開展職業(yè)培訓(xùn)　　自2002年以來，學(xué)院依托全省林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育培訓(xùn)基地的優(yōu)勢，開展了以全省林業(yè)企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、林場場長（林業(yè)站站長）培訓(xùn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長培訓(xùn)、森林公園導(dǎo)游培訓(xùn)、相關(guān)單位技術(shù)人員短期培訓(xùn)等，培訓(xùn)累計達13000人次。彌補了高職教材的不足，為適應(yīng)高職教育的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了積極作用。核心課程及基礎(chǔ)課程建設(shè)思路明確。專業(yè)新增加到現(xiàn)在的26個，專業(yè)總體結(jié)構(gòu)趨于合理，得到社會的認可。學(xué)院一方面啟動“林業(yè)實踐教學(xué)體系與學(xué)生實踐技能模式研究”等項目；另一方面細化實踐教學(xué)體系，使實踐教學(xué)體系的內(nèi)涵更加明確，操作更加具體，管理更加到位，成效更加顯著。學(xué)院在大力引進優(yōu)秀課件的同時，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實際制作多媒體課件，并在全院范圍內(nèi)推廣使用。近五年來，先后建成多媒體教室、語音室、計算機專業(yè)機房及英語無線電臺和校園網(wǎng)。鍛煉了“雙師型”教師隊伍，形成了濃厚的科研氛圍，建立了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，促進了教學(xué)改革，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)了高就業(yè)率和高質(zhì)量就業(yè)，贏得了社會廣泛認可?！　W(xué)院堅持產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合。由于學(xué)院在組織上、制度上、經(jīng)費上的有力保障，使得學(xué)生校園文化活動蓬勃發(fā)展。學(xué)院鼓勵學(xué)生積極參與社會公益活動和奉獻愛心，僅2006年10月的校園大學(xué)生志愿獻血，就有643名同學(xué)自愿報名。學(xué)院以制度建設(shè)為保障，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生自覺完善自己?！　、趯W(xué)生素質(zhì)不斷提高　　學(xué)院的學(xué)風(fēng)是“勤學(xué)苦練、善問多思”，勤學(xué)苦練意在要求學(xué)生掌握一定的專業(yè)理論知識，更重要的是通過職業(yè)技能的訓(xùn)練，掌握一門以上專業(yè)技能，同時磨煉自己的意志，形成健全的人格；善問多思意在要求學(xué)生不恥下問，善于思考，善于提問，學(xué)會挖掘問題的深度和廣度，提高分析問題和解決問題的能力。　　學(xué)院制定了完善的考試、考核管理制度?！　◇w系由三個層次（教研室、系部、教務(wù)處和教育研究室）和四大系統(tǒng)（信息、監(jiān)督、評價和反饋）構(gòu)成。從制度建設(shè)入手，不斷完善和加強教學(xué)管理?！　W(xué)院通過多種方式在廣東、海南、陜西、北京、山東、新疆、青海等?。▍^(qū)）的50多家單位和省內(nèi)多個單位建立校外實訓(xùn)基地，涉及林業(yè)、水保、園林、環(huán)境監(jiān)測、工程測量、地理信息等行業(yè)。深化內(nèi)部改革，推進制度建設(shè)。在機構(gòu)設(shè)置上，確保教學(xué)中心地位；政策措施上，突出教學(xué)中心地位；經(jīng)費投入上，鞏固教學(xué)中心地位；工作安排中，凸現(xiàn)教學(xué)中心地位；服務(wù)工作上，保障教學(xué)中心地位。?。ǘ┚C合水平領(lǐng)先　　1. 辦學(xué)理念先進　　學(xué)院堅持從自身客觀實際出發(fā),對辦學(xué)進行科學(xué)定位，在辦學(xué)層次、辦學(xué)類型、重點專業(yè)的建設(shè)，人才培養(yǎng)規(guī)格、社會服務(wù)、辦學(xué)規(guī)模等方面均賦予了新的內(nèi)涵?！　?. 領(lǐng)導(dǎo)成員業(yè)務(wù)素質(zhì)高、凝聚力強　　領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實、勤政廉潔。但是，由于X經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，對高職教育的投入不夠，辦學(xué)機制比較單一，高職教育的整體水平還不高?！　林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2001年成立以來，堅持辦有特色的學(xué)校，建有特色的專業(yè)，育有特色的學(xué)生，依托林業(yè)，立足X經(jīng)濟發(fā)展需要，堅持內(nèi)涵發(fā)展道路，強化教學(xué)管理，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極拓展辦學(xué)空間，使學(xué)院的整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量不斷提高。因此，加快農(nóng)業(yè)科技進步，大力培養(yǎng)新型農(nóng)牧民，為新農(nóng)村建設(shè)提供智力支撐，構(gòu)建社會主義和諧社會，這是新時期歷史賦予高職院校的責任，不僅關(guān)系到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展和農(nóng)民的富裕，而且關(guān)系到實現(xiàn)國家的長治久安和民族的偉大復(fù)興。全省新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)繁重，責任重大?！　。ǘ┦墙ㄔO(shè)社會主義新農(nóng)村，應(yīng)對“三農(nóng)”問題，全面構(gòu)建X和諧社會的需要　　X是一個農(nóng)業(yè)大省，%?？偫頎繏斓摹八募隆?，說到底就是生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護問題，與防沙治沙工作密切相關(guān)。我國是世界上荒漠化面積最大、危害最嚴重的國家之一，%，且每年以2460 km2的速度擴展，相當于每年損失一個中等縣的土地面積。%，居全國30個?。▍^(qū)、市）的第27位。自然環(huán)境極其脆弱，植被稀少，水資源匱乏，水土流失嚴重，土地荒漠化日益擴展，植被草場退化嚴重，特別是人口不斷增長，使人水、人地矛盾日益加劇，生態(tài)問題日益突出。X省財政配套投入資金4042萬元，其中教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)2499萬元，師資隊伍建設(shè)463萬元，專業(yè)公共服務(wù)平臺建設(shè)800萬元，專業(yè)群建設(shè)280萬元。建有X省林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、X市第九國家職業(yè)技能鑒定所、全國計算機信息高新技術(shù)考試（OSTA）站、國家計算機等級考試（NCRE）站、X省林業(yè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、X省林業(yè)行業(yè)培訓(xùn)基地及X省再就業(yè)定點培訓(xùn)基地，成立了服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)的隴東南資源環(huán)境研究中心、教育部地理信息系統(tǒng)軟件及其應(yīng)用工程研究中心分中心等研究機構(gòu)?！　‖F(xiàn)有教職工428人，專任教師306人，其中教授6人，副教授、高級工程師88人，具有博士學(xué)位1名，在讀博士4人，碩士學(xué)位教師60人，外籍教師1人。　　2002年學(xué)院林業(yè)技術(shù)專業(yè)被教育部確定為國家級高職類精品專業(yè)；2004年學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)被教育部、建設(shè)部確定為全國建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)專業(yè)；　　2003年學(xué)院被教育部、財政部確定為中央財政重點支持建設(shè)的地方示范性高職院校；　　2004年學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)被X省教育廳確定為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家