【正文】 與方法經(jīng)歷小數(shù)乘分數(shù)的計算方法的探究過程，體會算法多樣化的數(shù)學(xué)思想，提高計算能力。 讓學(xué)生說一說怎樣將一個小數(shù)化成分數(shù)。提問：小數(shù)乘分數(shù)，可以怎樣計算呢？想一想，試一試。?分數(shù)化成小數(shù)進行計算。⒊教材第10頁“練習(xí)二”第4題。教法與 學(xué) 法自主練習(xí)、重點講解教學(xué)準(zhǔn)備及手段直尺、卡片；課件。提問：從題中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？⑴畫框長m,畫框?qū)抦。⒋學(xué)生獨立完成計算，交流匯報。本題既復(fù)習(xí)了三角形和梯形的面積公式，又加強了分數(shù)混合運算的練習(xí)。教學(xué)重點理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進行一些簡便計算。①第一組運用乘法交換律。指名板演： 交流時，讓學(xué)生匯報自己的想法，分別說一說運用了哪種運算定律使計算簡便。這三道題都是解決問題的練習(xí)題，都是與分數(shù)混合運算相關(guān)的問題，前兩道是連乘的問題，第三題是乘加混合計算的問題。教 學(xué) 流 程二次備課教學(xué)內(nèi)容：課本第１3～１4頁的例8，完成“做一做”和練習(xí)三的第１～3題。①學(xué)生折一折。先求出紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾？ =再計算出紅蘿卜地的面積：480=60（平方米）綜合算式是：480（）=60（平方米）【回顧與反思】⑴大家能用你喜歡的方法來檢驗一下這個答案的合理性嗎？⑵學(xué)生嘗試檢驗。指名學(xué)生按照閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思三個環(huán)節(jié)展開交流。480=心得反思第9課時學(xué)期總第9課時教學(xué)課題求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的實際問題主備教師使用教師 授課時間2018年 月 日2019年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)生自主探究解決“求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題；進一步培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的能力，從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。 （2）一瓶墨水已經(jīng)用了。嬰兒每分鐘心跳多少次？【閱讀與理解】⑴學(xué)生獨立讀題。思路一：先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)，再求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)。 先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)：135－75=60（次）；再算多出的次數(shù)是青少年的幾分之幾:60247。解法一：80－80＝80－10＝70（分貝）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（6）鼓勵學(xué)生根據(jù)題意、結(jié)合線段圖，想出第二種解答方法。⒊教材第14頁“練習(xí)三”第6題。教學(xué)難點讓學(xué)生正確、獨立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。三、復(fù)習(xí)分數(shù)乘法應(yīng)用題復(fù)習(xí)解答分數(shù)乘法應(yīng)用題的步驟：（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。乘法的運算定律：乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc．解答分數(shù)乘法應(yīng)用題的步驟：（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。分數(shù)乘法的計算法則:：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。二、復(fù)習(xí)計算及簡便計算復(fù)習(xí)乘加乘減的運算順序：先算二級運算，再算一級運算，有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。情感態(tài)度與價值觀通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。⒉教材第14頁“練習(xí)三”第5題。⑷讓學(xué)生說出圖中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一個是表示單位“1”的量？讓后把線段圖表示完整。⑵檢驗計算結(jié)果的合理性?！痉治雠c解答】⑴找到單位“1”提問：題目中是把誰看作單位“1”？⑵畫線段進行分析。 二、探索新知 人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)舊知1. 找出單位“1”和比較量。作業(yè)設(shè)計相關(guān)練習(xí)冊板書設(shè)計 分數(shù)應(yīng)用題 綜合算式是：480=60（平方米） 480（）=60（平方米）檢驗： 60247。⑴學(xué)生獨立解答。小組交流。先讓學(xué)生在教材上填空，再組織交流。教學(xué)難點抓住知識關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。學(xué)生獨立計算，交流時，讓學(xué)生匯報自己的想法，分別說一說運用了哪種運算定律使計算簡便。⑴出示例題7。二、探索新知⒈出示算式。過程與方法在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。學(xué)生獨立完成計算，集體訂正。⑵指名交流匯報。出示例題6。 教學(xué)重點掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算的順序，能正確地進行計算。⒉教材第10頁“練習(xí)二”第1題。⑶組織學(xué)生交流匯報，教師結(jié)合交流情況進行板書。⑴出示問題：松鼠歡歡的尾巴有多長？⑵學(xué)生獨立思考，列出算式：提問：你是怎么想的？啟發(fā)觀察，這個算式和我們以前學(xué)的分數(shù)乘法有什么不同？學(xué)生觀察得出：以前學(xué)習(xí)的分數(shù)乘法是分數(shù)和分數(shù)相乘或分數(shù)和整數(shù)相乘，而這個算式是分數(shù)和小數(shù)相乘。15 21 交流時讓學(xué)生說一說計算方法和計算過程中的約分方法。三、全課總結(jié)。⑴一個數(shù)乘分數(shù)的意義是什么？⑵分數(shù)乘法的計算方法是什么？⒉導(dǎo)入新課。四、課堂小結(jié)。先讓學(xué)生獨立練習(xí)，再組織學(xué)生交流匯報，匯報時重點交流約分的方法。⑷交流討論。李叔叔每分鐘游多少千米？⑴閱讀理解。教學(xué)準(zhǔn)備及手段直尺、卡片教 學(xué) 流 程二次備課教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁的例4，完成“做一做”和練習(xí)四的第9題。 ===（公頃）12 分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，想：求12L的是多少?！白鲆蛔觥钡?題。（板書）三、鞏固練習(xí)。③觀察交流。投影出示例題3。（3）問題三：桶水共多少升？指名列出算式：12。教法與 學(xué) 法直觀演示法教學(xué)準(zhǔn)備及手段根據(jù)例題制作的掛圖、投影片或多媒體課件。（三）全課小結(jié)。 根據(jù)的計算過程，明確指出：分子、分母能約分的要先約分，然后再乘。（1）推導(dǎo)算理：由分數(shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。教師板書：。分數(shù)加法是否也有簡便算法？今天我們學(xué)習(xí)分數(shù)乘法。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知道分數(shù)乘整數(shù)的意義，學(xué)會分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學(xué)相同，分數(shù)乘法的計算同樣貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中體會和理解數(shù)學(xué)的理念，通過實際問題引出計算問題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決實際問題的內(nèi)容，以豐富練習(xí)形式，加強計算與實際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。教法和學(xué)法：通過演示，使學(xué)生初步感悟算理。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。出示例1，指名讀題。（讓學(xué)生展開討論）。學(xué)生計算，教師板書：?！締l(fā)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)總結(jié)、歸納，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力】：⑴教材第2頁“做一做”第1題。板書設(shè)計分數(shù)乘法