國培計劃農村中小學教師遠程培訓方案解讀(存儲版)
【正文】 ）就課程學習中的典型疑難問題進行集中在線答疑。云南省特聘導師負責對本學科培訓進行管理與指導。1在研訓機制方面：在重視高質量完成培訓任務的同時，強調網(wǎng)絡研修跟進式活動，探索以網(wǎng)絡研訓與區(qū)域研修、聯(lián)片研修相結合，跟進日常教育教學、吸引教師和相關專業(yè)支持人員全員參與的研訓新機制。學時即可，課程詳細說明如下：學思階段：502學習流程：觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡班級沙龍研討—提交作業(yè)。學時、互動交流學習流程：觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡班級沙龍，相互點評教學設計—參與課程專家團隊集中答疑與學情指導活動—提交作業(yè)。1作業(yè)：提交一份反思及修改后的新教學設計（對原教學設計的修改稿）。6（2）將參訓率、在線學習時數(shù)、作業(yè)數(shù)、個人工作室、學科網(wǎng)絡協(xié)作組等作為定量監(jiān)控的重要指標。（3）由云南省項目辦制定評優(yōu)創(chuàng)先獎勵辦法，建立激勵機制。（2）由云南省項目辦制定考核要求與標準，嚴格管理規(guī)范考核。以網(wǎng)絡班級為載體，學一組校本研修方法體驗課程，參與一次同課異構實踐活動，改進一份教學設計。學時、作業(yè)以教材為載體，分冊分單元對教材進行內容分析及案例解析，使教師全面了解和掌握所教學科教材的編寫思路、體例與結構特點、主要內容、實施策略。2課程實施過程中一線教師面臨的重點、難點問題為線索，通過課標專家組對課程標準內容的再解讀及結合具體案例的闡釋說明，讓教師明晰本學科教學目標、任務、15學時、作業(yè)周。學時，其中觀看視頻9每個模塊包含觀看課程、參與網(wǎng)絡研修、完成作業(yè)等活動，每位學員按照學習安排修滿學思階段與知行階段共在教師隊伍建設方面：各學科設立首席專家，以教育部課標組專家領銜，建立課程專家、學科教育專家與本地有豐富教學經(jīng)驗的教研員、有經(jīng)驗教師相結合的高水平專家團隊，為農村一線教師提供優(yōu)質的教學示范、在線輔導和互動答疑。（6）負責本學科培訓的評優(yōu)與總結工作。1課程團隊的任務主要有：（1）研發(fā)課程內容、設計課程教學，講授課程并協(xié)助視頻課程制作，提供課程配套文本資料。（5）負責本市縣項目評優(yōu)、總結表彰宣傳工作。（4）參與中國教師研修網(wǎng)組織的學情通報會，及時了解整體培訓情況。名農村骨干教師。礎，以學科研修活動為中心，以課例研修為載體，以實現(xiàn)“有效課堂教學”為目的，提高教師依據(jù)課程標準靈活駕馭和使用教材的能力，提高教師有效教學的水平，年點擊數(shù)：197高中小學教師隊伍整體素質”的要求，根據(jù)《云南省教育廳云南省財政廳關于做好探索信息化背景下區(qū)域教育資源整合，教師網(wǎng)絡研修的模式與路徑，促進區(qū)域內義務教育師資隊伍的均衡發(fā)展。具體職責如下：（1）制定相關政策，下發(fā)文件
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