山東0體驗?zāi)ゾ?年高考試題專家分析(存儲版)
【正文】 要求的主干知識。如選擇題第6題以世界結(jié)核病防治日這一重大社會問題為背景，重點(diǎn)考查了結(jié)核桿菌的基本結(jié)構(gòu)和生理功能；非選擇題第27題以關(guān)系人類健康的重大問題癌癥為情景材料設(shè)置一系列問題，全面考查了細(xì)胞癌變、免疫學(xué)等基礎(chǔ)知識，同時還考查了學(xué)生實驗與探究、獲取信息和綜合運(yùn)用能力；最后讓學(xué)生根據(jù)上述內(nèi)容，提出一種治療癌癥的新思路，體現(xiàn)實用性和創(chuàng)新性特征，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造情感，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，是對新課程中情感、態(tài)度與價值觀這一教學(xué)目標(biāo)的嶄新的考查方式。如生物227題盡管都涉及到實驗的考查，但都放到了后面，而前面的幾問設(shè)置都是分步設(shè)問，分步給分，難度梯度設(shè)置，而且每個解答題中的第一個小問難度均較低，對全題的求解起到一定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的學(xué)生做過此題都能得到一定的分值，試題設(shè)置考慮的較為全面，達(dá)到了全面開花的目的。理綜中生物試題既全面考查了基礎(chǔ)知識，又突出了主干知識，題目既考慮到了目前學(xué)生的基礎(chǔ)，又充分體現(xiàn)了新課程理念。（2）必考內(nèi)容和選考內(nèi)容試題特點(diǎn)鮮明必考內(nèi)容試題突出化學(xué)主干知識的同時，著力于化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力的全面考查；選考內(nèi)容試題不偏、不難、基礎(chǔ)、靈活，充分體現(xiàn)模塊課程特點(diǎn)，加強(qiáng)了主干知識的考查，三個選考模塊試題難度、區(qū)分度、答題耗時等基本等值，對高中教師和學(xué)生如何選擇化學(xué)選修課程提供了參考。3．加強(qiáng)學(xué)科綜合，突出學(xué)科能力今年高考化學(xué)試題的設(shè)計可謂取材考究，立意獨(dú)到，交叉滲透，融合自然，設(shè)問簡明，充分體現(xiàn)了注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合以及能力立意的原則。試題形式與樣題一致，改變了過去多年Ⅱ卷以物質(zhì)（元素）推斷題、填空題、實驗題等為主打題型的形式，采用以實際情景為依托、以元素化合物知識為載體，融元素化合物知識、化學(xué)理論、化學(xué)實驗、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識等于一體的綜合考查方式。4．著眼能力 引導(dǎo)探究為了全面體現(xiàn)新課改的探究理念，整卷以能力考查為著眼點(diǎn)，關(guān)注了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究的情境，運(yùn)用發(fā)散性、開放性試題形式，考查學(xué)生的自組織能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。不僅如此，實驗方法還被廣泛地遷移到其他自然科學(xué)研究領(lǐng)域，成為自然科學(xué)區(qū)別于人文學(xué)科的核心思維方式和研究方式。一、物理試卷全面考查了五種能力，即理解能力、推理能力，分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理問題的能力和實驗與探究能力，考查層次清晰，情境設(shè)計新穎巧妙，能力考查要求與題型的功能有機(jī)統(tǒng)一。例如選擇題第19題，區(qū)域內(nèi)電場的分布，就是兩個正電荷形成的電場空間的一部分，是課本圖示中所涉及的電場分布的運(yùn)用和延伸；選擇題第17題對于超重與失重現(xiàn)象的分析，都選擇了教材中涉及到的、并為學(xué)生熟知的生活中的現(xiàn)象和情境，要
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