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教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)(存儲(chǔ)版)

2025-05-28 14:00上一頁面

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【正文】 /div/td/tr %}else{% % for(int i=recordbegin。 }else{ (課件)。key=%=key%amp。 for(int i = 0。try{ String filename=(filename)。 int bytesRead。 ()。 } }function checkmykey2(){ if ( == 13){//回車鍵 check2()。 }else{ = (String)(username)。()。/script)。)。(1)。 }else { ()。 ()。 bos=new (())。 }%文件下載部分代碼:% bis=null。key=%=key%amp。pageid=1首頁/a%}%% if (pageid==1){%前頁%} else{ %a href=?sortid=%=sortid%amp。 } % tr td width=30 height=31div align=centerimg src=images/ width=6 height=11/div/td td width=398 class=linea href=?id=%=% target=_blank title=%=%%=showtitle%/a/td td width=61 class=line % if (==1){ (公告)。//取得總頁數(shù) recordbegin=pageid*pagesizepagesize。//每頁顯示記錄數(shù) int recordcount=0。gt。i()amp。15539。3039。 charset=gb2312script language =javascript src = js//script/headlink href=css/ type=text/css rel=stylesheet td width=58 valign=bottomdiv align=center本站檢索/div/td td width=102 valign=bottomdiv align=center select name=sortid id=sortid option value=1請(qǐng)選擇類別/option option value=1公告/option option value=2教程/option option value=3課件/option /select /div/td td width=76 valign=bottomdiv align=center select name=type id=type option value=1按標(biāo)題/option option value=2按內(nèi)容/option /select /div/td td width=168 valign=bottomdiv align=center input name=key type=text class=key1 id=key onFocus==39。)。 int checklogin=()。 ()。參考文獻(xiàn)[1]周 鵬, 李 芳. 利用教學(xué)網(wǎng)站提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量[J]. 中國現(xiàn)代教育裝備,2008,(2):103105.[2]陸 鑫, 羅克露. 精品課程教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)建設(shè)與教學(xué)信息化整體解決方案探索[J]. 電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)社科版, 2005 ,(7)增刊:5759.[3]郭 偉,駱 紅. 課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)研究[J]. 軟件導(dǎo)刊,2007,(7):4041.[4]扈寶瑩. 淺談C語言程序設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)精品課程的教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 中國現(xiàn)代教育裝備, 2009,(8):7375.[5]劉 然,韓悌祥,田 杰. 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JSP使用教程[M].北京:清華大學(xué)出版社,2007.[9]肖磊,[M].北京:人民郵電出版社,2009.[10]孫鑫,Servlet/JSP深入詳解:基于Tomcat的Web開發(fā)[M].北京:電子工業(yè)出版社,2008.致 謝這次的畢業(yè)設(shè)計(jì)是在劉老師的指導(dǎo)下完成的,在修改設(shè)計(jì)報(bào)告期間總是耐心的為我們查看報(bào)告的內(nèi)容和格式,不厭其煩的指導(dǎo)我們完善設(shè)計(jì)報(bào)告,達(dá)到最終的要求。所創(chuàng)建的《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)網(wǎng)站界面友好,易于操作,功能實(shí)用。 教學(xué)網(wǎng)站維護(hù)《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)網(wǎng)站的建立,為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的平臺(tái),網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與建設(shè)是重要的,但網(wǎng)站的維護(hù)與更新更加重要。輸入:管理員上傳課件。預(yù)期輸出:在個(gè)人空間頁面可以瀏覽新的備忘記錄。(1)對(duì)公告模塊進(jìn)行測試。作業(yè)管理功能是該板塊的一個(gè)基本功能,用戶上交作業(yè)供教師批改,也可查詢作業(yè)查看作業(yè)對(duì)錯(cuò)、教師批語。用戶管理的主要功能是用戶的添加、刪除和用戶查詢。模塊流程圖如54所示:網(wǎng)站首頁上傳區(qū)輸入管理員的用戶名、密碼是否匹配?上傳區(qū)頁面教程添加課件添加退出上傳區(qū)是否完成文件上傳?YNYN圖54 上傳區(qū)模塊流程圖知道吧模塊模塊名稱:知道吧模塊模塊功能:用戶登錄之后進(jìn)入該知道吧,進(jìn)入之后選擇相應(yīng)的板塊尋找問題,也可選擇板塊進(jìn)行提問。學(xué)生可以通過該板塊了解教學(xué)動(dòng)態(tài)、作業(yè)信息等,方便信息的傳播。 知道吧文件信息表字段名字段類型字段長度說明id自動(dòng)編號(hào)4主鍵askerchar15titlechar60createtimedatetime8settletimedatetime8contentvarchar5000 flagint4 replierchar15 sortidint4 bestidint4第五章 教學(xué)網(wǎng)站的詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 教學(xué)網(wǎng)站部分模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)網(wǎng)站管理模塊模塊名稱:網(wǎng)站管理模塊模塊功能:網(wǎng)站的后臺(tái)管理,對(duì)網(wǎng)站整體進(jìn)行綜合管理的模塊。(4)若實(shí)體間的聯(lián)系是多對(duì)多的,則將聯(lián)系類型也轉(zhuǎn)換成關(guān)系模式,其屬性為與該聯(lián)系相連的各個(gè)實(shí)體的碼以及聯(lián)系的屬性,而鍵是與該聯(lián)系相連的各個(gè)實(shí)體的碼的組合,或者是與該聯(lián)系相連的各個(gè)實(shí)體的碼和聯(lián)系的附加屬性的組合。關(guān)系模型主要是其中的實(shí)體和實(shí)體間的聯(lián)系均是由單一的結(jié)構(gòu)類型即關(guān)系(表)來表示的。(6)知道吧模塊:用戶可以選擇相應(yīng)板塊,然后提出問題也可對(duì)其他用戶提出的問題進(jìn)行解答。同時(shí)管理員還能進(jìn)行密碼的修改。 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過程分析首先根據(jù)系統(tǒng)功能分析設(shè)計(jì)出數(shù)據(jù)庫,以及數(shù)據(jù)庫中的各個(gè)數(shù)據(jù)表。上傳區(qū)。在這一部分中可以向?qū)W生發(fā)布一些校園信息、教學(xué)動(dòng)態(tài),本網(wǎng)站的一些注意事項(xiàng)、緊急通知等,學(xué)生通過公告管理能夠盡快的了解到這些信息。 這里的訣竅是,當(dāng)配置正確時(shí),Apache 為HTML頁面服務(wù),而Tomcat 實(shí)際上運(yùn)行JSP 頁面和Servlet。還包含編輯Hibernate配置文件和執(zhí)行SQL語句的工具。 Eclipse是一個(gè)開放源代碼基于Java的可擴(kuò)張的開發(fā)平臺(tái),多數(shù)人都是將Eclipse作為Java的集成開發(fā)環(huán)境使用,雖然Eclipse使用Java開發(fā):但Eclipse不僅僅局限于Java開發(fā),還可用于其它語言的開發(fā),如C/C++。最后,Dreamweaver與Fireworks集成緊密,可直接調(diào)用Fireworks對(duì)頁面的圖像進(jìn)行修改、優(yōu)化??梢暬庉嫼驮创a編輯都有其長處和短處,有時(shí)候直接用源代碼編輯會(huì)很有效。Dreamweaver MX可以開發(fā)HTML、XHTML、ColdFusion、ASP、JSP或PHP網(wǎng)站。因?yàn)檫@些大型數(shù)據(jù)庫對(duì)于設(shè)備、平臺(tái)、人員知識(shí)的要求往往較高,而并不是每個(gè)人都具備這樣的條件,且有機(jī)會(huì)去接觸它們。2)JDBCODBC橋加ODBC驅(qū)動(dòng)程序,JavaSoft橋產(chǎn)品利用ODBC驅(qū)動(dòng)程序提供JDBC訪問。調(diào)用的頁面從請(qǐng)求對(duì)象中檢索 Bean, 并用 JSP 來生成客戶機(jī)端的 HTML。當(dāng) Web 服務(wù)器接收到一個(gè) JSP 文件請(qǐng)求時(shí),服務(wù)器將請(qǐng)求發(fā)送至 WebSphere應(yīng)用服務(wù)器。作為采用Java技術(shù)家族的一部分,以及Java 2(企業(yè)版體系結(jié)構(gòu))的一個(gè)組成部分,JSP技術(shù)能夠支持高度復(fù)雜的基于Web的應(yīng)用。2)強(qiáng)調(diào)可重用的組件:絕大多數(shù)JSP頁面依賴于可重用的,跨平臺(tái)的組件(JavaBeans或者Enterprise JavaBeans組件)來執(zhí)行應(yīng)用程序所要求的更為復(fù)雜的處理。程序片段可以操作數(shù)據(jù)庫、重新定向網(wǎng)頁以及發(fā)送 等等,這就是建立動(dòng)態(tài)網(wǎng)站所需要的功能。開發(fā)可行性。教師不僅要對(duì)資源進(jìn)行收集、整理和維護(hù)。該網(wǎng)站利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的交互性,為師生提供了交流的新平臺(tái),不僅適合那些C語言的初學(xué)者或很少有程序設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,也為那些經(jīng)驗(yàn)豐富的編程愛好者提供了交流和展示的平臺(tái)。C語言程序教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文目 錄第一章 緒論 課題研究的背景與意義 1 課題內(nèi)容 1 可行性分析 2第二章 教學(xué)網(wǎng)站相關(guān)技術(shù)和工具簡介 JSP簡介 3 JSP 的特點(diǎn) 3 JSP知識(shí)體系和技術(shù)原理簡介 4 數(shù)據(jù)庫連接方式簡介 5 SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫簡介 6 Dreamweaver 7 MyEclipse簡介 8 Tomcat簡介 9第三章 教學(xué)網(wǎng)站需求分析和概要設(shè)計(jì) 網(wǎng)站需求分析 10 網(wǎng)站功能需求 10 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過程分析 11 系統(tǒng)開發(fā)與運(yùn)行環(huán)境分析 11 系統(tǒng)概要設(shè)計(jì) 12第四章 教學(xué)網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 13 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 16 數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 17第五章 教學(xué)網(wǎng)站的詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 教學(xué)網(wǎng)站部分模塊詳細(xì)設(shè)計(jì) 21 教學(xué)網(wǎng)站的實(shí)現(xiàn) 26第六章 教學(xué)網(wǎng)站的測試與維護(hù) 教學(xué)網(wǎng)站測試 32 教學(xué)網(wǎng)站維護(hù) 33結(jié) 論 34參考文獻(xiàn) 35致 謝 36附 錄 37 44 第一章 緒論 課題研究的背景與意義近幾年,全國各高校校園網(wǎng)建設(shè)都取得了較大進(jìn)展,網(wǎng)絡(luò)硬件已基本完成。開發(fā)一個(gè)《C語言程序設(shè)計(jì)》的公共教學(xué)網(wǎng)站是解決上述問題的有效方法。教師在這個(gè)網(wǎng)站中起著重要的作用。該網(wǎng)站主要使用Java語言開發(fā),用JSP實(shí)現(xiàn)可視化界面。Web服務(wù)器在遇到訪問JSP網(wǎng)頁的請(qǐng)求時(shí),首先執(zhí)行其中的程序片段,然后將執(zhí)行結(jié)果以HTML格式返回給客戶。這有助于作者保護(hù)自己的代碼,而又保證任何基于HTML的Web瀏覽器的完全可用性。JSP技術(shù)很容易整合到多種應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)中,以利用現(xiàn)存的工具和技巧,并且擴(kuò)展到能夠支持企業(yè)級(jí)的分布式應(yīng)用。圖51說明了該 JSP 訪問模型。這些方法允許調(diào)用的 Servlet
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