【正文】 科中的知識與創(chuàng)客作品的制作關(guān)聯(lián)起來，提高自身的綜合能力。一經(jīng)推出市場就得到了各種好評。最終讓老師對創(chuàng)客教育從陌生到熱愛，再投入到校內(nèi)的教學(xué)工作中。隨著3D打印技術(shù)的飛速發(fā)展，也許就在不久的將來，3D打印機(jī)就會成為我們手中的創(chuàng)客工具，下一個創(chuàng)客也許就是你。它是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)的技術(shù)。216。此類技能大賽一方面能夠加強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)客教育課程的理解、掌握和應(yīng)用，極大地提升綜合創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)水平；另一方面能夠?qū)?chuàng)客教育的價值發(fā)揮到最大化?！　≡搶W(xué)校2016年3月與柴火合作，采購了創(chuàng)客教育教具一批，學(xué)校教師代表3月份參加了柴火的師資培訓(xùn)，并于4 月份開始開展創(chuàng)客教育教學(xué)。　　2016年5月該校使用柴火的核心開源硬件（seeeduino主控板、base shield拓展板等）及圖形化編程軟件（match up等）參加了中央電視臺少兒頻道CCTV《我的世界創(chuàng)客大挑戰(zhàn)》獲得全國第二名的好成績。2013年，矽遞CEO潘昊登上福布斯30*30排行榜封面。 2015年1月李克強(qiáng)總理到訪柴火；216。216。從原型化來看，柴火和Intel、MTK、TI、ARM、Atmel、微軟、Amazon、中國移動、ATamp。97中學(xué)珠海市文園中學(xué)廣州市第5中學(xué)廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)深圳南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣州市海珠區(qū)寶玉實(shí)驗(yàn)小學(xué)廣州海珠區(qū)逸景第一小學(xué)廣州海珠區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)廣州鄧世昌紀(jì)念小學(xué)廣州海珠區(qū)濱江西路第一小學(xué)深圳陽光小學(xué)北京九中分校廣州海珠區(qū)前進(jìn)路小學(xué)深圳龍華錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣州市第33中學(xué)廣州綠翠實(shí)驗(yàn)學(xué)校深圳市南山外國語學(xué)校廣州市新語中學(xué)廣州萬松國小學(xué)廣州市曉園中學(xué)深圳學(xué)府小學(xué)海珠部深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院(高職)北京北京市京源學(xué)校北京市石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)北京礦業(yè)學(xué)校北京十二中北京古城中學(xué)北京市京源學(xué)校北京密云西田各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)北京教育學(xué)院石景山分院首都師范大學(xué)附屬云崗中學(xué)北京密云各莊小學(xué)北京高井中學(xué)北方工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)北京同文中學(xué)北京九中北京革中分校其他省份上海長寧區(qū)耀華專修學(xué)校江蘇省南京市上新河初級中學(xué)湖北省武漢華中科大附屬小學(xué)上海奉賢中學(xué)江蘇省南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)四川成都金沙小學(xué)上海周浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校江蘇省蘇州市敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)云南昆明市瑞和小學(xué)江西省吉安市北大實(shí)驗(yàn)學(xué)校四川成都棕北小學(xué)貴州省貴陽一中江西省吉安市永叔路實(shí)驗(yàn)小學(xué)四川成都泡桐樹小學(xué)江西省吉安市石陽小學(xué)江西省吉安市韶山路小學(xué)四川成都龍江路小學(xué)江西省萍鄉(xiāng)市萍鄉(xiāng)中學(xué)湖南大學(xué)（大學(xué)）貴州省貴陽學(xué)院（大學(xué)）貴州商學(xué)院（大學(xué)）浙江大學(xué)（大學(xué)）中南大學(xué)（大學(xué)）蘇州職業(yè)大學(xué)（大學(xué)）武漢生物工程學(xué)院（大學(xué)）重慶醫(yī)科大學(xué)（大學(xué)）216。目前，柴火創(chuàng)客空間已與全國47所中小學(xué)共建了校園創(chuàng)客空間，并于2016年全面實(shí)施柴火創(chuàng)客教育創(chuàng)新計(jì)劃，在已有的創(chuàng)客空間的基礎(chǔ)上，為配合創(chuàng)客教育項(xiàng)目在全國落地。216。柴火致力于為創(chuàng)新者提供自由開放的協(xié)作環(huán)境，鼓勵跨境交流，秉承“讓科技隨手可得，助創(chuàng)意野蠻生長”的信念，為創(chuàng)客們提供一個頭腦碰撞、創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的開放場所。同時，公司已經(jīng)在美國硅谷、臺灣和印度建立了本地化的制造中心，直接為當(dāng)?shù)貏?chuàng)客提供小批量敏捷制造?！　≡撔Ｓ?015年7月建設(shè)了柴火校園創(chuàng)客空間并參加了我司組織的師資培訓(xùn)。五、成功案例 柴火創(chuàng)客空間憑借多年來在創(chuàng)客領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)積累和過硬的行業(yè)實(shí)力，已成功打造了數(shù)個創(chuàng)客教育經(jīng)典案例，并獲得業(yè)界一致認(rèn)可和高度好評。（二）技能大賽為發(fā)揮專業(yè)技能競賽對技能型人才培養(yǎng)的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，提高創(chuàng)客學(xué)習(xí)者的實(shí)際創(chuàng)新能力，培養(yǎng)符合“雙創(chuàng)”社會發(fā)展的復(fù)合型技術(shù)人才，柴火創(chuàng)客空間將基于創(chuàng)新創(chuàng)客教育舉辦創(chuàng)客大賽，大賽主題和形式多樣，不對參賽者做硬性限制，完全釋放參賽者的創(chuàng)客思維和能力。目前，VR教育已成為美國STEAM教育的創(chuàng)新模式，結(jié)合3D打印、機(jī)器人及VR技術(shù)于一體培養(yǎng)兒童逐步形成以解決問題為導(dǎo)向的創(chuàng)新思維。柴火創(chuàng)客空間擁有當(dāng)前最為先進(jìn)的激光切割機(jī)，并很好地將其運(yùn)用到創(chuàng)客教育中，在保證創(chuàng)客們能夠正確快速使用的基礎(chǔ)上，協(xié)助其對創(chuàng)客成果進(jìn)行完美轉(zhuǎn)化。創(chuàng)客們擁有著創(chuàng)新想法，并通過硬件創(chuàng)造、軟件開發(fā)、設(shè)計(jì)等手段，努力把創(chuàng)新想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)且樂于和他人分享。整個培訓(xùn)課程體系 共16個培訓(xùn)課程、每期培訓(xùn)為期5天。以下為部分教學(xué)套件：2 . 編程軟件由柴火自主研發(fā)的圖形化編程軟件match up分為在線版、離線版兩種。培養(yǎng)對電子創(chuàng)作的興趣。工作坊17216。綜合活動7百變行軍者（一）1. 聰明的空間檢測儀2. 敏銳的監(jiān)聽器3. 精準(zhǔn)的頭陣兵4. 靈敏的門衛(wèi)5. 智能指示燈6. 危機(jī)警報(bào)員7. 磁場探測器8. 模擬黑夜飛行者9. 盆栽保衛(wèi)兵 up圖形化編程，掌握各種不同電子傳感器的特點(diǎn)、使用方法，及邏輯示范案例的編寫；掌握多種邏輯拼接模塊的功能，使用方法。課程設(shè)計(jì)結(jié)合了STEAM教育理念，采用項(xiàng)目式教學(xué)法，通過模擬家庭生活環(huán)境及自然現(xiàn)象，讓學(xué)生充分聯(lián)想，動手創(chuàng)造，切實(shí)的感受創(chuàng)客給生活帶來的改變。從知識探究性質(zhì)的綜合活動課程到獨(dú)立項(xiàng)目式的體驗(yàn)工作坊，在知識學(xué)習(xí)的同時，配合動手實(shí)踐，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識，感受創(chuàng)客造物的樂趣，發(fā)展學(xué)生手腦結(jié)合的綜合能力及創(chuàng)新意識。1．能運(yùn)用電子模塊與基礎(chǔ)編程完成對象制作。造物超能戰(zhàn)隊(duì)為例，進(jìn)行說明：課程名稱造物盒子勇闖造物島編程版造物超能戰(zhàn)隊(duì)課程定位無編程入門教學(xué)體系課程Match UP圖形化入門教學(xué)體系課程課程對象6~12歲8~18歲課程簡介此系列課程基本理念是借由情景故事，引發(fā)孩子創(chuàng)意想法與動手，課程內(nèi)容由簡到復(fù)雜共有七個不同難度等級的任務(wù)構(gòu)成。造物盒子 （基礎(chǔ)版）： 12 款 Grove 電子模塊及邏輯主控。這些創(chuàng)客產(chǎn)品包括了Arduino、Raspberry PI、Grove系列，導(dǎo)電墨水，MakeyMakey，電路貼紙，吸管機(jī)器人，LittleBits，焊接系列，造物系列，機(jī)器人系列等。216。 場地首先為創(chuàng)客空間的搭建挑選合適的場地。通過實(shí)際的工程實(shí)踐才能完成。整個創(chuàng)客教育方案圍繞4大知識領(lǐng)域開展：216。 培養(yǎng)創(chuàng)造與創(chuàng)新能力創(chuàng)客教育的關(guān)鍵在于，如何將創(chuàng)客空間的資源整合到現(xiàn)有的教育項(xiàng)目中，創(chuàng)客空間為創(chuàng)客們提供制作、交流、共享知識與資源、項(xiàng)目協(xié)作的場所，鼓勵學(xué)生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點(diǎn)子。創(chuàng)客教育正以學(xué)生的興趣為起始點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個多元化、互動化、分享化的學(xué)習(xí)環(huán)境。 孵化創(chuàng)業(yè)路隨著規(guī)模逐漸發(fā)展壯大，創(chuàng)客空間還承擔(dān)起面向社社區(qū)或所在城市的技能培訓(xùn)職能,還有一些創(chuàng)客空間通過提供場地、工具、設(shè)備,聯(lián)系協(xié)調(diào)各類資源,來支撐創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目開發(fā),進(jìn)行產(chǎn)品孵化。 凝聚創(chuàng)新力創(chuàng)客空間所扮演的最為重要的角色，便是一個個吸納創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人才與創(chuàng)新技術(shù)的熔爐，讓有想法、有創(chuàng)意、求現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)客們組成團(tuán)隊(duì)，不斷將新的科技理念注入到生產(chǎn)活動中，為科技產(chǎn)業(yè)吸收更多的創(chuàng)新元素，提高科技領(lǐng)域的活力，促進(jìn)科學(xué)產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展。2014年6月，清華大學(xué)通過Intel贊助舉辦了創(chuàng)客教育論壇；隨后，中國青少年創(chuàng)客教育聯(lián)盟也于2015年5月在溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)宣告成立，該聯(lián)盟由14個省(區(qū)、市)35所中小學(xué)組成。由此誕生的創(chuàng)客文化兼有兩者的部分特點(diǎn)，它不認(rèn)同隨意消費(fèi)，樂于在現(xiàn)有的資源下創(chuàng)造性的再利用。精選資料柴火創(chuàng)客空間創(chuàng)新教育整體解決方案（基礎(chǔ)教育）深圳柴火創(chuàng)客文化傳播有限公司可修改編輯精選資料目 錄一、背景概述 1（一）創(chuàng)客與創(chuàng)客文化 1（二）創(chuàng)客教育的發(fā)展 1（三）創(chuàng)客空間的意義 2（四）創(chuàng)客教育對基礎(chǔ)教育的影響 4二、頂層設(shè)計(jì) 5（一）柴火創(chuàng)客教育理念 5（二）方案設(shè)計(jì)導(dǎo)向 6三、建設(shè)內(nèi)容 8（一）整體規(guī)劃 81 . 搭建創(chuàng)客空間 92 . 升級信息化教室 10（二）課程體系 111 . 突破性課程模式 112 . 進(jìn)階式課程結(jié)構(gòu) 113 . 新穎的課程資源 124 . 豐富的課程內(nèi)容 135 . 分學(xué)段課程設(shè)計(jì) 16（三）軟硬件設(shè)施 211 . 教學(xué)套件 212 . 編程軟件 25（四）師資培訓(xùn) 27（五）優(yōu)化資源 281 . 3D打印 292 . 激光切割 293 . VR虛擬現(xiàn)實(shí) 30四、增值服務(wù) 31（一）常規(guī)服務(wù) 31（二）技能大賽 31（三）校企合作 32五、成功案例 34（一）深圳市南山文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校 34（二）珠海九洲中學(xué) 35（三）深圳市荔園小學(xué) 36（四）長沙市圖書館 37六、走進(jìn)柴火 38（一）認(rèn)識矽遞——柴火的源頭 38（二）引領(lǐng)轉(zhuǎn)型——創(chuàng)客教育的實(shí)現(xiàn) 40（三）合作企業(yè) 40（四）合作院校 41可修改編輯一、背景概述 （一）創(chuàng)客與創(chuàng)客文化“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，如今廣為創(chuàng)客界引用，它是指一群酷愛科技、熱衷實(shí)踐，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。創(chuàng)客文化是在早前DIY文化的基礎(chǔ)上糅合了技術(shù)元素，DIY文化則是朋克理念與反消費(fèi)主義的結(jié)合，朋克理念通常代表了反叛、反權(quán)威、個人主義和自由思維等。目前，很多國家都意識到其陳舊的學(xué)校教育已經(jīng)失去激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，他們開始嘗試將創(chuàng)客理念和精神帶入到學(xué)校教育中。216。216。創(chuàng)客教育帶來的技術(shù)與教