【正文】 識(shí)四育之間的相互關(guān)系，實(shí)施全面發(fā)展教育，才能發(fā)揮教育的最大功效。”在交流的時(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。(2)言語溝通是指教師和幼兒直接交談。 “你能把你的想法告訴老師嗎?”②傾聽的技能。 “老師還有點(diǎn)事情要去做，咱們下一次再好好談?wù)労脝?”④面向全體，注意個(gè)體差異?；艄馊A②采用硝酸硫酸消化法和18（4）：,206．2② 林華,呂國楓,官德正等. 衰竭運(yùn)動(dòng)小鼠肝損傷的實(shí)驗(yàn)性[J].天津體育學(xué)院黨報(bào), 1994,9(4):911.② [J].，2（6）31.② [J].，23（6）：31.② , LDH 和MDH 的影響[J]．中國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜② 楊維益,陳家旭,[J].北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào). 1996,19(1): 單味藥33 阿膠和復(fù)方阿膠漿③ [J].中國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志，1991，10（1）：49.③ 聶曉莉，[J]. 熱帶醫(yī)學(xué)雜志，2007,7(4)： 阿膠的臨床應(yīng)用4④ Xie MH, etal．Effects of Hong jing tian she 1u on reproductive axis function and exercise capacities in men. The5⑤ 周志宏等．補(bǔ)腎益元方對(duì)運(yùn)動(dòng)小鼠抗疲勞能力的影響[J].中國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志，2001，20（1）：`InternationalCourseandConferenceonPhysiologicalChemistry and Natrition of exercise and training (Abstract)6⑥ 楊維益等．中藥復(fù)方“體復(fù)康”對(duì)運(yùn)動(dòng)性疲勞大鼠血乳酸、p 一內(nèi)啡膚、亮氨酸及強(qiáng)啡膚Al13 影響的實(shí)驗(yàn)研⑥。中藥界有句口頭禪:阿膠中的營養(yǎng)成分比較多，主要有蛋白質(zhì)、多肽、氨基酸、金屬元素、硫酸皮膚。 紅景天圣露能促進(jìn)機(jī)體運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)和消除促進(jìn)血液凝固和抗貧血作用，有提高血紅蛋白紅細(xì)胞，白細(xì)胞和血小板的作用。故發(fā)揮和延緩運(yùn)動(dòng)性疲勞的產(chǎn)生都能起積極而有效的作用。如“肝主筋” 的觀肝臟對(duì)內(nèi)分泌具有促進(jìn)作用。肝臟作為人體重要的臟器，與運(yùn)動(dòng)性疲勞的關(guān)系極為密切。最后, 用利劍殺死了一獎(jiǎng)牌呢?毫無疑問是靠長時(shí)間艱苦的訓(xùn)練，然而伴隨現(xiàn)代競(jìng)技體育的強(qiáng)度越來越大，嬌, 決心要找到救治此病的特效藥物, 為民解憂。兩虛證, 通過補(bǔ)充和調(diào)節(jié)人體血液的貯備量而發(fā)揮抗疲勞的作用。①人血痛, 經(jīng)水不調(diào), 子, 崩中帶下, 胎前產(chǎn)后諸疾。酸高氯酸混酸消化中藥阿膠, 采用火焰原子吸收法測(cè)定其中的銅。吐血、尿血、痔瘡出血等，適當(dāng)配伍溫經(jīng)散寒藥物還可以治療虛寒性胃潰瘍出血。樊繪曾⑤通過降解驢皮蛋白聚糖分離獲得硫酸皮膚素(DS), 并用不同濃性疲勞能力的，更好的促進(jìn)阿膠產(chǎn)品的開發(fā)和以及進(jìn)一步促進(jìn)阿膠產(chǎn)品在運(yùn)性貧血的紅細(xì)胞。藥三寶”之一。并明顯促進(jìn)辜丸組織增生及分泌⑩?！币浴熬珰鈯Z則虛”為基本病理。阿膠是我國的一種名貴中藥，有補(bǔ)血“圣藥”之稱，也是“中早即成為朝廷的珍貴貢品。人參在一定程度上能增強(qiáng)機(jī)體耐受力，能延長小鼠的游朱新生⑥等以阿膠為原料, 分別在pH=4 、pH=2 的條件下將游離氨基酸和微量元組織細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能會(huì)發(fā)生改變。隨著人們生活質(zhì)量的提高，民間中醫(yī)學(xué)認(rèn)為，阿膠性味甘、平，有滋陰補(bǔ)血的功效。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法來阿膠對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員抗運(yùn)動(dòng)性疲勞能力的影響。有耐缺血、耐寒、抗疲勞和抗輻射的能力。淫濡潤在肌腱和韌帶上，讓關(guān)節(jié)潤滑流利、屈伸有力自如,故有“肝主運(yùn)動(dòng)”的說法① 。嚴(yán)重制約著運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的提高。聶曉莉等③通過慢性疲勞大鼠模型的建立發(fā)現(xiàn)，與正常對(duì)照組比較, 慢性疲顯性激素樣作用，因?yàn)槁谷滓掖继崛∥锊荒苁谷?shì)小鼠和大鼠的前列腺和精囊重量增現(xiàn)了一種新的模式，那就是以“理氣扶正”、“理血扶正”為原則組方，以疏為補(bǔ)或寓謝，增強(qiáng)細(xì)胞能量代謝和提高體細(xì)胞免疫功能 ⑤。據(jù)說很早吃飽喝足的小黑驢。所以，《素問?調(diào)鼠肝臟超微結(jié)構(gòu)及肝糖原、肌糖元含量的影響, 發(fā)現(xiàn)力竭運(yùn)動(dòng)對(duì)肝臟超微結(jié)構(gòu)有損傷,素和生物酸等。平，紅景天制劑適用于體育運(yùn)動(dòng)、航空航天、軍事醫(yī)學(xué)等各種特殊環(huán)境條件下從事特清除速率；提高小鼠的游泳時(shí)間。阿膠中富含蛋白質(zhì)降解成分，通過補(bǔ)血起到滋潤皮膚勞感。劍, 便無蹤無影。強(qiáng)力寶能促進(jìn)肌肉和肝臟有氧氧化能力的作用②。林華等②通過對(duì)衰肝有關(guān)，由此可以推測(cè)神經(jīng)遞質(zhì)、激素的釋放等生理活動(dòng)均同肝臟有密切關(guān)系。動(dòng)員和貯備，以及機(jī)體對(duì)運(yùn)動(dòng)刺激的適應(yīng)和運(yùn)動(dòng)后的疲勞的恢復(fù)起到重要的促進(jìn)作用度闡述肝與疲勞的關(guān)系, 其實(shí)肝尚可通過臟腑氣血等多個(gè)途徑影響疲勞感的產(chǎn)生和度的DS 標(biāo)準(zhǔn)液, 加適量天青Ⅰ試液, 536nm 處測(cè)定吸收值, 建立工作曲線回歸方程。從中醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)來看，筋就是聚集在一起的肌肉束，膜是筋的延長和擴(kuò)布；常所說的肌腱和韌帶等器官，韌帶和肌腱堅(jiān)韌有力。 另外阿膠具阿膠具有很好的止血作用，常用來治療陰虛火旺、血脈受傷造成的出血?！卑⒛z的藥用已有兩千多年的悠久歷史, 歷代宮① [J].廣西中醫(yī)藥,2008,31(1):31.① 史麗萍,馬東明, 、肌糖元含量的影響[J]. 遼寧中醫(yī)雜志,① 王輝武,吳行明,鄧開蓉.《內(nèi)經(jīng)》“肝者罷極之本”的臨床價(jià)值[J] . 成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào),1997,20(2):9.① 楊維益,陳家旭,[J].北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào). 1996,19(1): 運(yùn)動(dòng)性疲勞與肝臟① 張俊明.“高效強(qiáng)力飲”增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能的臨床[J]．中國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志，1989，8（2）：10117 種水解蛋白氨基酸。比如：比如：教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張、感到溫暖、安全。對(duì)幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。同時(shí)，家庭的溫馨氛圍、家長的民主態(tài)度和家長的社交能力等潛在的環(huán)境因素，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展也有一定的影響。(4)增強(qiáng)幼兒自己解決沖突的能力。寬松的環(huán)境主要包括活動(dòng)材料充足、活動(dòng)場(chǎng)地寬敞明亮、限制性要求少、鼓勵(lì)性言語多等?！敖獭钡幕顒?dòng)主要通過兩個(gè)途徑進(jìn)行：一是直接地“教”；二是間接地“教”。(6)家長要求不同。幼兒園強(qiáng)調(diào)各類活動(dòng)的頻繁交替，適合孩子好動(dòng)和喜新厭舊的特點(diǎn)，而小學(xué)里只有體育課、音樂課、活動(dòng)課等才能讓孩子較自由地活動(dòng)。答：．體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。四、簡答題1簡述我國幼兒園教育的目標(biāo)答。幼兒學(xué)習(xí)是否有意義，除了學(xué)習(xí)方式外，更重要的是活動(dòng)的內(nèi)容。來源:考試大_教師資格證考試三、判斷題1．。二、名詞解釋1．蒙臺(tái)梭利教學(xué)法：指意大利學(xué)前教育家蒙臺(tái)梭利提出的一種非常實(shí)用的、操作性極強(qiáng)的、完整的教育體系，是全面提升兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法。8．C．教育與保育是密切結(jié)合的整體。幼兒的游戲主要是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。4．結(jié)構(gòu)游戲5．保育員三、判斷題(每題1分，共9分)1．世界上第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是由德國教育家福祿倍爾建立的。A．愛心B．發(fā)展適宜性 )。 B．家庭經(jīng)濟(jì)狀況D．定期向園長匯報(bào)工作10．教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于(B．觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況C．與家長保持經(jīng)常聯(lián)系 D．良好的個(gè)性品質(zhì)8．“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。 C．陳鶴琴A．陶行知A．夸美紐斯學(xué)生個(gè)人的志向水平不同，其學(xué)習(xí)的需要及表現(xiàn)也不一樣。(3)沖動(dòng)行為。另一方面也表現(xiàn)為同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。加涅把辨別技能作為最基本的智慧技能，按不同的學(xué)習(xí)水平及其所包含的心理運(yùn)算的不同復(fù)雜性程度，依次為辨別、概念、規(guī)則、高級(jí)規(guī)則 (解決問題)等智慧技能。 規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。此時(shí)，穩(wěn)定的態(tài)度和品德就形成了身強(qiáng)體壯，沒有疾病，就是健康。而角色游戲中的各種人物，反映的是幼兒自己的生活印象，游戲的角色、情節(jié)、內(nèi)容可以由幼兒自己選擇創(chuàng)造。創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，兩者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，其基本關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 。 1行為演練的基本方法有全身松弛訓(xùn)練、（系統(tǒng)脫敏法）和肯定性訓(xùn)練。 基于信息加工理論，有結(jié)構(gòu)的問題的解決過程包括兩個(gè)環(huán)節(jié):（理解問題）和搜尋解法。 A、目的性 B、未知性 C、認(rèn)知性 D、序列性 行為演練的基本方法有（BCD ） A、自我控制法 B、全身松弛訓(xùn)練 C、系統(tǒng)脫敏法 D、肯定性訓(xùn)練 1幼兒園心理健康教育主要分為（ABD ）幾個(gè)層次。 我國教育心理學(xué)家在加里培林研究的基礎(chǔ)上，提出心智技能是由（ ABC）幾個(gè)階段組成。 2．簡述幼兒想像發(fā)展的一般趨勢(shì)。性格的特點(diǎn)包括對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度、慣常的行為方式。 5．當(dāng)要求幼兒記住某樣?xùn)|西時(shí)，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西，這種現(xiàn)象叫做( 偶發(fā)記憶 ) 6．幼兒的想像是以( 無意想像 )為主，(有意想像 )開始，以( 再造想像 )發(fā)展為主，( 創(chuàng)造想像 )開始發(fā)展。2個(gè)信息單位 D．8177。”他說： “不，我是壞孩子。 A．0～3歲 B．3～6歲 C．6～12歲 D．0～18歲 2．生活在當(dāng)前信息社會(huì)時(shí)代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會(huì)的兒童，在心理特點(diǎn)方面會(huì)有所差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有(B )。這說明該小朋友具有( C)。 A．經(jīng)驗(yàn)性想像 B．情境性想像 C．愿望性想像 D．?dāng)M人化想像 轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng) .studyez. 9．下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維?(C ) A．做游戲：遵守交通規(guī)則過馬