學(xué)校開展小課題研究實(shí)施方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 研究小課題的責(zé)任意識(shí),激發(fā)教師小課題研究的興趣和欲望,、本學(xué)科中帶有共性的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,為最終確定研究?jī)?nèi)容做好準(zhǔn)備。要求每學(xué)期各備課組要推選一人上體現(xiàn)小課題研究成效的展示課。,培養(yǎng)一批有一定影響力的“科研型”教師和“骨干教師”。五、研究預(yù)期成果。,積極開展以上課、說課、評(píng)課為基本形式的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。 。,整理研究成果,撰寫課題研究報(bào)告,全面總結(jié)課題研究的得失,并反思得失的成因。（二）基本原則,“小題大做”,“小題”就是研究的問題要“小”：切入點(diǎn)小,范圍小,內(nèi)容單一、具體,以此來逐一解決教育教學(xué)中存在的問題和不足；“大做”就是要以科研的方式進(jìn)行基于真實(shí)情境的問題研究,把一些相關(guān)、相近的重要問題 “串連”起來,將問題轉(zhuǎn)化為課題,在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗(yàn)。三、開展課題研究的總體思路、基本原則和步驟 （一）總體思路樹立“問題就是課題,反思就是研究,成長(zhǎng)就是成果”的教育科研新理念,按照“小步子、低臺(tái)階、快節(jié)奏、求實(shí)效”的原則,有計(jì)劃、有秩序的認(rèn)真扎實(shí)開展課題研究。通過針對(duì)性強(qiáng)、具體而又可操作性的課題研究實(shí)踐,達(dá)到進(jìn)一步更新教育觀念,變革教與學(xué)的方式,推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改實(shí)施的目的。、本班,通過最大限度地整合教育資源,制定具體可行的實(shí)施方案,扎扎實(shí)實(shí)開展研究,全力解決本校、本班的教育、教學(xué)實(shí)際問題。,措施要實(shí),要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,研究管理、研究教學(xué)、研究學(xué)生,研究一切教育教學(xué)的實(shí)際問題。開展小課題研究符合當(dāng)前廣為開展的
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