優(yōu)質(zhì)資源共享方案(存儲版)
【正文】 育教學設(shè)施設(shè)備和場地，形成優(yōu)質(zhì)聚集效應(yīng)，促進教育資源的深度流動與整合，最大限度地發(fā)揮大學區(qū)內(nèi)硬件資源的作用。（四）現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備共享 中心小學的樹膠操場，就是我們學區(qū)學生、教師開展競技活動的場所，中心小學的現(xiàn)代化教學設(shè)施，就是本學區(qū)開展各項教研活動、學科比賽的公共設(shè)備。大學區(qū)建立教研管理中心。參考選修課的管理模式，學區(qū)要對參與交流的優(yōu)秀師資試行“掛牌上課制”。大學區(qū)聯(lián)席會議每月召開一次，制定學區(qū)發(fā)展規(guī)劃、工作目標和工作計劃，制定本學區(qū)的各項管理制度，突破重點，解決難題?！耙皇胰行摹倍ㄆ谙虼髮W區(qū)聯(lián)席會議匯報工作。（三）教育教學研究共享大學區(qū)建立名師工作室。中心下設(shè)各學科教研組，定期組織教研活動。積極爭取各級經(jīng)費支持，加大學區(qū)硬件建設(shè)力度，創(chuàng)建校園美麗、特色鮮明、文化氛圍濃郁、辦學水平一流的教育大環(huán)境。加強教學管理交流，積極研討探索教學管理的新理念新方法，建立質(zhì)量監(jiān)控體系，統(tǒng)一質(zhì)
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