安脈教學質(zhì)量整體解決方案(存儲版)
【正文】 學質(zhì)量跟蹤分析管理者和教師3) 學生學籍管理1) 教學質(zhì)量橫向分析系統(tǒng)采用了綜合分析、分數(shù)段、檔次、M值、總分分數(shù)段、高低分組、排名分布、綜合匯總、排列分布、試卷試題分析、知識水平分析、上線分析等分析方式，從多角度多方位分析班級考試情況，幫助教師及時了解班級考試狀況，并為各班各學科的差異性分析提供依據(jù)?？偡址謹?shù)段分析高中文理科總分分數(shù)段分析f．高低組分析 分析各班優(yōu)秀學生和需努力學生的分布狀況，為教師需特別輔導的需努力的學生提供參考依據(jù)。知識點分析l．上線分析 對高中文理科進行ABC上線分析，對各班各學科A、B、C的上線分布進行統(tǒng)計。均分系數(shù)跟蹤b. M’值跟蹤 按考試人數(shù)比例進行劃檔，各檔次給定一個權(quán)重系數(shù)，M=（A檔人數(shù)*A檔系數(shù)+B檔人數(shù)*B檔系數(shù)+…）/考試人數(shù)，M’值=班級M值/年級M值，以M’值跟蹤班級學業(yè)成績和教師教學質(zhì)量的進步狀況。分析下圖舉例曲線，該班級在理解能力方面在退步，教師應在平時教學上進行重點加強該方面的能力。通過細致的教學質(zhì)量分析和教學質(zhì)量跟蹤分析及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。同時根據(jù)各班級的目標值，能對各班級考試成績正確評價。從下圖舉例中4班和3班成績進行比較分析，入學時4班基礎比較好，3班為后進班，從整個趨勢來看4班是在退步，3班在不斷進步，但在前期3班各質(zhì)量分析參數(shù)處于后面位置，后進班不斷進步需要一定的時間和過程，從整個曲線走勢看3班進步的情況較明顯。 試卷試題分析k．知識點分析 包括知識點分析和學習能力分析，知識點分析反映各學科知識點目標達成度，可及時發(fā)現(xiàn)班級學生學習過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)。從下圖分析，因每個班各科各檔次人數(shù)不同，難以真實反映班級的真實實力，通過對各檔次賦予不同的權(quán)重系數(shù)計算出的M值，能夠科學的反映出班級之間的差異。心理咨詢學科討論班級留言互動聊天室管理者和教師協(xié)助管理者管理學籍信息，幫助了解各年級班級整體狀況和教師的教學質(zhì)量，衡量班級在各年級段的進步情況；反映教師教學質(zhì)量提高及進步狀況，并為教師教學質(zhì)量從粗獷管理到精細管理提供有效的監(jiān)測和反饋，同時為各班級的差異性分析提供了有效的評測依據(jù)。均分系數(shù)跟蹤 對學生識記、理解、應用分析、綜合分析等方面的學習能力進行跟蹤，反映學生學習能力的進步狀況。a. 排位跟蹤b. 標準分跟蹤c. 檔次跟蹤學生學業(yè)質(zhì)量跟蹤分析d. 比值系數(shù)跟蹤e. 學習水平跟蹤f. 實力評估 通過學生在班級和年級中歷次排位情況，反映學生在班級和年級中的進步狀況。2）學生學業(yè)質(zhì)量橫向分析3）學生學業(yè)質(zhì)量縱向跟蹤分析學生和家長4）學生素質(zhì)評價及成長記錄5）家校互動1)學生學籍信息學生和家長及時了解學生學籍信息、學生評語、學生獎懲、學生作品、社會實踐、學生愛好特長、學籍卡等信息。收消息列表安脈教學質(zhì)量解決方案（校端）—— 教學質(zhì)量精細化管理一、教學質(zhì)量精細化管理整體功能概述教學質(zhì)量精細化管理，采用B/S結(jié)構(gòu)，應用于中小學，具有多種類型用戶。如下圖可以看出，綠色線條表示寶山中學是一直上升的，從均分系數(shù)角度說明寶山中學的教學質(zhì)量是連年上升的。學生排列分布h．平均分分析平均分分析是對全區(qū)各校某個年級的某次考試單科或多科進行抽樣分析，統(tǒng)計出各學校各學科的優(yōu)率、良率、及格率、極差率、均分及多科總分，便于教育局了解各學校某個年級多門學科的整體實力。1）教學質(zhì)量橫向分析教學質(zhì)量橫向分析教學質(zhì)量橫向分析是對全區(qū)抽樣的各校各學科通過平均分、分數(shù)段、總分、檔次、高低組、標準分、排列分布等不同指標進行質(zhì)量分析，反映各學校之間教學質(zhì)量的差異狀況，及時發(fā)現(xiàn)各校各學科教學過程中的薄弱環(huán)節(jié)。安脈教學質(zhì)量解決方案（區(qū)端） —— 學校信息管理系統(tǒng)城域版 一、學校信息管理系統(tǒng)城域版整體功能概述學校信息管理系統(tǒng)城域版是一套基于B/S結(jié)構(gòu)，為各區(qū)縣教育行政部門使用的管理軟件，包括學籍管理、成績管理、教師管理、辦公事務管理、代碼管理和系統(tǒng)管理六大模塊。利用現(xiàn)有的資源，充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，采用先進的教學質(zhì)量管理軟件能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)的深度挖掘，很好的解決對教學質(zhì)量的橫向比較、縱向跟蹤，實現(xiàn)對教學質(zhì)量及時有效的監(jiān)測、診斷和反饋，從而進一步提高教學的針對性和有效性，達到及時調(diào)整、合理分配教育資源的目的。目 錄安脈教學質(zhì)量整體解決方案 2安脈教學質(zhì)量解決方案（區(qū)端） 4一、學校信息管理系統(tǒng)城域版整體功能概述 4二、學校信息管理系統(tǒng)城域版整體結(jié)構(gòu)框圖 4三、學校信息管理系統(tǒng)城域版功能介紹 5學籍管理和教師管理
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