【摘要】請列舉曲別針的各種用途。越多越新穎越好!一、發(fā)散思維——含義從一個問題(信息)出發(fā),突破原有的知識圈,充分發(fā)揮想象力,經不同途徑、以不同角度去探索,重組眼前信息和記憶中的信息,產生新的信息,而最終使問題得到圓滿解決的思維方法。(擴散思維、求異思維、輻射思維)
2025-03-08 00:07
【摘要】1、充分了解思維定勢的各種情況,并在創(chuàng)新活動中有意識的努力克服形形色色的思維定勢2、了解發(fā)散思維的概念與特征;理解流暢性是發(fā)散思維的基本特性,通過訓練能在流暢的基礎上培養(yǎng)自己發(fā)散思維的變通性與獨特性。3、了解發(fā)散思維的各種形式,熟練掌握其中的2—3種并能有意識地用于創(chuàng)新活動。4、了解收斂思維的特點、作用5、通過
2025-03-04 23:05
【摘要】論領導者的創(chuàng)新思維與領導藝術我們就結合諸位的工作實際,來探討一下在我們日常的領導工作中如何把我們的經驗上升到理性認識以尋求規(guī)律性的東西。進一步把這些規(guī)律性的認識應用到我們工作實際當中去,提升為領導藝術,把我們的工作做得更有成效。今天的課程我分兩個部分來講。第一個部分呢,主要講領導者的創(chuàng)新思維,講六個要點,然后我講第二個部分,講領導能力與領導藝術,也講六個要點。一、領導者的
2025-06-28 22:20
【摘要】第一篇:創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。 加強探究學習培養(yǎng)創(chuàng)新思維 【內容摘要】深入推行素質教育,必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。本文主要從“創(chuàng)設探究問題情境,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維?!薄肮膭钭灾骱献魈剿鳎l(fā)展學生創(chuàng)新思維?!?..
2025-10-16 16:14
【摘要】創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理導論:人類會思維人的肢體:脆弱像蘆葦人的頭腦:征服全世界思考自己的思考?想什么??怎樣想??導論:思維能創(chuàng)新創(chuàng)新五領域:實物創(chuàng)新對策創(chuàng)新制度創(chuàng)
2025-01-14 19:55
【摘要】有智者事竟成創(chuàng)新思維訓練課程提綱?認識思維創(chuàng)新?思維創(chuàng)新的必要性?破除思維創(chuàng)新的枷鎖?創(chuàng)新思維習慣培養(yǎng)-擴展視角-激發(fā)潛能?思維創(chuàng)新技術概述?企業(yè)思維創(chuàng)新實踐一、認識創(chuàng)新思維?定義:引發(fā)出創(chuàng)新性設想的思維形式,主要是指非邏輯思維
2025-01-03 15:29
【摘要】創(chuàng)新思維學講議北京大學陳文寬三大基礎資源:土地資金人力?人力資源:?智商?情商?體商第一章創(chuàng)新思維概論一、思維的基
2025-02-20 12:39
【摘要】完美WORD格式2018年公需課:專業(yè)技術人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維-部分試題一、單選題(48題)1、創(chuàng)新的關鍵是()A、領導力B、組織能力C、創(chuàng)新能力D、競爭能力答案:C2、()是移動互聯(lián)網的基本特征和最大創(chuàng)新點。
2025-05-27 23:48
【摘要】大數據時代的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理第一部分:從哲學角度解讀:互聯(lián)網時代的必然性1.人是生而自由的2.生產力:人類不斷擺脫枷鎖的發(fā)展史3.互聯(lián)網時代的哲學基礎畸形的勞動和分配機制卻使人痛苦人是生而自由的,卻無往丌在枷鎖乊中。盧梭
2025-02-26 11:46
【摘要】創(chuàng)新思維管理以積極參與為榮,以消極觀望為恥;以團隊作戰(zhàn)為榮,以各自為政為恥;以篤學善問為榮,以不懂裝懂為恥;以學以致用為榮,以脫離實踐為恥。踐行八榮八恥、創(chuàng)建高效課堂以手機靜默為榮,以鈴聲亂響為恥;以無煙教室為榮,以吞云吐霧為恥
2025-03-08 00:09
【摘要】創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理俞宏標浙江大學1.什么是創(chuàng)新思維第一原始創(chuàng)新。第二集成創(chuàng)新。第三在引進消化吸收的基礎上再創(chuàng)新。案例:“日”字加一筆,除了白,旦,舊,田,由,甲,申,目,電…想一想,還能是什么字?——還可以是“中”字把日字橫過來加一筆,成“中”字。
2025-01-14 20:04
【摘要】《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》講師介紹:袁勁松中國思維訓練第一人,柔性思維理論創(chuàng)始人,國內著名思維學專家。研究領域涉及:創(chuàng)新思維、復雜性思維、系統(tǒng)思維、柔性思維、戰(zhàn)略思維、混沌思維、哲學思維、形象思維、思維腦圖、問題分析和解決、道家思維、兵家思維、右腦潛能開發(fā)、腦力技能訓練、團隊創(chuàng)造力
【摘要】科技創(chuàng)新是社會生產力發(fā)展的源泉。有你,更加有我.共同建設科學型社會.智慧國王:從前,有個有智慧的國王在大臣們的陪同下,來到御花園散步。國王瞧著前面的水池,忽然心血來潮,靈機一動,出了一個題目考問身邊的大臣:“這水池里共有多少桶水?”眾臣一聽,面面相覷,全答不上來。國王發(fā)旨:“給你們三天考慮,誰回答上來就重賞!”大臣們用桶量來量去,
2025-01-20 13:51
【摘要】創(chuàng)新及創(chuàng)新思維?什么是創(chuàng)新??中央所講的創(chuàng)新的含義?當前創(chuàng)新的領域以及需要解決的問題?創(chuàng)新應當注意的問題?領導干部微觀層面的創(chuàng)新什么是創(chuàng)新和創(chuàng)新思維:百度詞條創(chuàng)新:以現有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質,在特定
2025-02-26 15:49
【摘要】 特級教師華應龍是我推崇的名師之一,我多次品讀過他的教學案例及點評,如:“平均數”、“百分比”、“神奇的莫比烏斯圖”,等等,前段時間再次品讀了華老師的教學復習課“審題”實錄及課堂點評,感受頗多, 在華老師的課中,學生從來就是學習的主人,課堂就是師生情感交流的“咖啡屋”,師生展開平等、自由、和諧的對話,在對話中,彼此的智慧激烈碰撞,在智慧的碰撞中,學生展現了可貴的創(chuàng)新精神,我發(fā)現,華老師
2025-02-02 16:28