【正文】 上艱苦創(chuàng)業(yè)，對實現(xiàn)人生價值的意義。自由選擇一個話題進行小組討論，然后在全班交流話題一：文中“美麗”一詞多次出現(xiàn)，你認為袁隆平與“美麗”是否有聯(lián)系？話題二：袁隆平稱自己有點“癡”，你是否贊同他的自我評價？袁隆平的“尋夢”過程給你帶來什么啟示，我們應該如何對待自己的夢想？ 人生當如茶——廉潔教育主題教案 【活動目的】 1．使學生明確清廉是人生之路的永恒道德標桿，提高學生的道德修養(yǎng)和法制觀念。問題探討：1．身為人大常委會副委員長，成克杰成為建國以來被判死刑的級別最高的國家領導干部。使學生更加敬仰詩人高潔的人格，從而在情感上受其感染，在心中培植廉潔的理念。長慶時，累遷杭、蘇二州刺史，后任太子少傅，因不緣附黨人，乃移病分司東都。三：學生交流課后收集的廉潔格言：①“去私心人生之路沼澤少，生貪念從審之途陷阱多”、②“處事要公公生明，律己要廉廉生威”、③“廉潔是福根?！　〉诹l 任何羊位違反本法規(guī)定，限制或者排斥本地區(qū)、本系統(tǒng)以外的法人或者其他組織參加投標的，為招標人指定招標代理機構的，強制招標人委托招標代理機構辦理招標事宜的，或者以其他方式干涉招標投標活動的，責令改正；對單位直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予警告、記過、記大過的處分，情節(jié)較重的，依法給予降級、撤職、開除的處分。[法條鏈接]第二次二級學院院長來財務室結報，他將幾家餐飲發(fā)票換成一張大額食品發(fā)票，同時悄悄給財務人員兩張美容健身卡。不準有下列行為 ：　　( 一 ) 索取管理、服務對象的錢物 ；　　( 二 ) 接受可能影響公正執(zhí)行公務的禮物饋贈和宴請 ；　　( 三 ) 在公務活動中接受禮金和各種有價證券 ；　　( 四 ) 接受下屬單位和其他企業(yè)、事業(yè)單位或者個人贈送用卡及其他支付憑證 ；　　( 五 ) 以虛報、謊報等手段獲取榮譽、職稱及其他利益 ；　　( 六 ) 用公款公物操辦婚喪喜慶事宜和借機斂財。[點 評]收受他人財物，并在干部選拔使用中為其謀取利益，屬于收受賄賂；不按照干部選拔任用原則提拔干部，違反了干部選拔任用規(guī)定。（五）民主集中制原則；五案例某大學教務處教材科陳某，負責教材的計劃、采購、發(fā)放等，200*年，時任教材科科長李某提議更換書商，適逢書商劉某來電聯(lián)系業(yè)務，雙方一拍即合。[法條鏈接]讓學生從小樹立廉潔自律的意識，講誠信話，做誠信事，努力學習。廉潔是指不貪污、腐化，不奢侈浪費，不以權謀私，貪贓枉法，同時也指有道德修養(yǎng)，行為純潔，不隨便索取不應有的報酬和不正當?shù)呢敭a，并以身作則，同腐敗現(xiàn)象作斗爭。她致力踐諾“平安必保、命案必破”的誓言，要求每個民警必須堅守原則，秉公辦事，3年間她領導下的登封市公安局破獲各類刑事案件3400余起，打掉涉黑涉惡團伙20余個，沉重打擊了黑惡勢力和犯罪分子的囂張氣焰。3感受廉潔（1） 請同學們談談對任長霞和牛玉儒為人處事的感受。有人勸他說：“您不肯送金銀財寶，難道不能帶點土產去？”于謙甩動他的兩只袖子，笑著說：“只有清風。唐太宗派出醫(yī)生去為他治療。在中央召開的工作會議上，來自甘肅的宋平同志匯報了定西的災情。鄭培民一生廉潔，從不謀私利。”在這種思想支配下，隨著職務的提升，他個人私欲逐漸膨脹，把黨和人民賦予的權力變成了謀取私利的工具。1清正在德，廉潔在志。9揚起理想的帆，把穩(wěn)廉政的舵，駛向成功的路。16 淡泊名利好比清茶一杯靜心正身， 務實為民好比功積如山德載千秋。其實不然，如果你留意，你會發(fā)現(xiàn)廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。如果每一個崗位上的人都認真負責廉潔自律地對待自己的本職工作，那會是怎樣的情況呢？ 6 升華廉潔師：剛才同學們談了自己對廉潔、節(jié)儉等的認識。要使自己立足于社會，廉潔是多么的重要！希望同學們也能以廉潔自律養(yǎng)身，真正成為一個行為正直的人。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內涵。落實到廉潔誠信上來。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。14德如深山幽蘭，不言自芳；欲似長堤螻蟻，無孔不入。7貪婪和幸福永遠不會牽手。（5）廉潔可提高人的內在修養(yǎng)。他從貪色到貪財，私欲膨脹，嚴重違紀違法。若干年后，當人們看到定西群眾仍穿著當年總理親自布置發(fā)放的棉軍衣時，無不感慨萬千。 周總理廉潔從政周總理的廉潔從政深入人心，不是表面的，是實實在在的?！庇捎谖悍蛉说脑偃o謝，工匠們只得重新翻新了幾間舊房子，便回去了。后他擔任河南巡撫，獎勵生產，救濟災荒，比較注意人民疾苦，贏得了人們的愛戴。他為許多素不相識的人辦過無數(shù)實事，好事，可當老家的親戚朋友來投奔他時，牛書記總是讓人家高興而來，掃興而去。她一上任就向全體干部公開提出“跟我干，跟我學，對我監(jiān)督”的倡議，將自己置于社會和群眾的監(jiān)督之下。潔：指在復雜的社會環(huán)境中能潔身自好，始終保持廉潔的純正本色。2 能力目標： 使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，培養(yǎng)學生廉潔意識，提高是非判斷能力和道德修養(yǎng)。收到回扣后，教材科將部分款項交教務處，部分由教材科私分。 《刑法》第三百八十五條 國家工作人員利用職務上的便利，索取他人財物的，或者非法收受他人財物，為他人謀取利益的，是受賄罪。（三）群眾公認、注重實績原則；經常利用節(jié)假日邀請學校組織部領導外出活動，適時送些土特產、超市卡等，久而久之與組織部領導的關系自然比較好?！吨袊伯a黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》第一條 黨員領導干部要廉潔奉公，忠于職守。近年底消息傳，沒用完的預算不會像前幾年那樣有獎勵時，該二級學院就在限期內突擊舉辦了大型文化演出活動，事后報帳員拿著厚厚一一疊發(fā)票來財務結報，財務人員仔細清點，發(fā)票五花八門，僅餐飲發(fā)票就多達六七家店名之多，還有諸如必勝客之類的發(fā)票。李某之子因此順利通過考試并取得優(yōu)異的成績被學校錄取?！墩型稑朔ā返谌藯l 任何單位和個人不得非法干預、影響評標的過程和結果。我們期望廉潔的清風吹遍校園里的每一個角落，希望同學們與誠信守法同在，與崇廉尚潔同行。詩人白居易（772～846），生於唐代宗大歷七年，卒於武宗會昌六年。問題探討：陳靜入獄說明了什么？給我們帶來哪些反思？五、課堂小結：請大家結合實際生活，談談上了這節(jié)課的一些感受和體會。北京市第一中級人民法院于2000年7月31日上午對成克杰受賄案作出一審判決,以受賄罪判處成克杰死刑,剝奪政治權利終身,沒收個人全部財產?！　? 袁隆平來到試驗田邊，像瘋了似的在狹窄的田埂上走過來，又走過去，狂奔亂跑。 顧全大局，舍己為人。這段先從正面說海瑞治水不但躬親，而且清廉。二、朗讀課文 要求讀準字音，讀清停頓。難點：論證方法的運用。小結：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（二）接下來，我們來看一段錄象，這里講述了一個真實的故事。把人民利益放在首位，人民永遠感念他。小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展發(fā)揮了一可估量的作用。讓廉政文化從小根植于孩子們的心中。請這位同學再幫助皮諾曹變得漂亮一點。生活中應該從哪些小事做起？學習上：按時交作業(yè)，認真聽課，記筆記，回答老師的問題，積極思考，考試不作弊。（誠信是個人發(fā)展，社會和諧，國家興旺的根本。信，守承諾、講信用。教學難點：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負責，澄清在誠信做人方面的錯誤認識。你拍八，我拍八，自覺遵紀又守法。6．游戲——拍手歌。以穿齊校服 高唱國歌為榮，以站姿歪扭逗鬧嘻笑為恥?！?從《傳牌》令可看出，林則徐升任出差途中，一不準下屬遠迎：二不準擺酒席；三不準索賄受賄。這套煙具屬于違禁品，本當沒收，但兩國交往，友誼為重，請閣下將煙具帶回貴國，存入皇家博物館當展品吧！”義律被諷刺得無地自容，只好將禮品收回。他到澎湖群島寓所剛歇下，有個自稱“花農”的人獻上一盆玫瑰花，還說是要請林大人換個大盆栽花。 公儀休：請你務必轉告你家大人，不必了。 孫管家：(滿臉堆笑)大人，我家主人說，您為國為民日夜操勞，真是太辛苦了！特叫小人送兩條活鯉魚，給大人補補身子。 管家：(對觀眾)來得早，不如來得巧。生、生：現(xiàn)在我們宣布 “敬廉崇潔——從我做起”主題班會到此結束。生：同學們，讓我們從自身做起，開展 “小手牽大手”行動，現(xiàn)在現(xiàn)場征集“敬廉崇潔”小標語、書畫作品，送給我們的老師和父母。生：下面請看影片《任長霞》。讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。要想做到廉潔，就要從生活中每件小事做起?！读疂嵏琛讽懫穑堃涣袑W生上黑板把準備好的花瓣貼在主題廉潔”這兩個字的四周，砌成1朵花的形狀。）　　師：這些人物有家喻戶曉的，也有許多是不為人知的，他們的平凡事跡卻感動了中國，感動了千千萬萬的人民。然而，當?shù)氐囊恍┕賳T不顧百姓的死活，命令百姓大量生產，以便來上貢朝庭，以此來取悅朝廷中權貴之人和中飽私囊?！　∽寣W生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起?！∷摹⒔虒W過程：　　(一)導入　　出示“廉”字　　問：同學們，你知道“廉”是什么意思？　　問：廉潔指的是什么？（學生暢所欲言）（學生可能說到的廉潔是：責任、節(jié)儉、自律、奉獻、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比…）(二)明理，認識廉潔　　師：從古至今，我們國家有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字， 同學們看圖，（課件出示包拯圖片）大家知道他是誰嗎？（——包拯）　　師：對，他就是古代清政廉潔的典范——包拯?！　煟和瑢W們，聽了這個故事，你覺得包拯是一個怎樣的人？（學生說）從哪兒可以看出來？（學生說）　　師：孩子們剛才聽得真認真，其實，清政廉潔的典范遠遠不止包拯一個，從古至今是數(shù)不勝數(shù)，課前我們同學已經做了收集，誰來講講當代領袖人物清正廉潔的故事?，F(xiàn)在我們一起來做一個游戲?！　?四)導行 辯析廉潔　　師：不可否認，在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長?！　?五)升華主題　　大屏幕出示：讀兒歌：（采用多種形式讀）　　《廉潔萬歲》　　廉潔文化進校園，全體師生把誓宣。讓我們一塊行動起來培育社會新風，構建和諧社會！活動形式：演講、朗誦、小品、討論、書畫表演等活動準備：廉潔人物資料查閱、編練小品、確定主持人及班會流程、動員同學積極參與、活動過程： 一、認識廉潔 什么叫廉潔?.二、表演互動，感受廉潔 教師:古往今來，不貪贓枉法，秉公辦案，兩袖清風的人總是被人贊揚。生：同學們看了這個小品后，心里有何感想呢？其實，這只是貪污受賄造成損害的一個例子，在我們當今社會中，象這種情況以及對年輕一代的造成危害的現(xiàn)象還有很多，同學們你們能否舉個例子嗎？那么同學們，你對他們的感情是什么樣的呢？討論：同學們自由討論發(fā)言……（