【摘要】病原生物學(xué)(微生物)課程教學(xué)大綱課程簡介一、課程簡介醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)為一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課,其包括醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的細(xì)菌、真菌和病毒,及與病原生物學(xué)相關(guān)的免疫學(xué)的抗原、免疫球蛋白、補(bǔ)體、免疫應(yīng)答、抗感染免疫和超敏反應(yīng)等免疫學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)主要研究與人體健康有關(guān)的病原微生物的生物學(xué)性狀、致病性和免疫性,以及所引起疾病的生物學(xué)、免疫學(xué)診斷和防治。免疫學(xué)基礎(chǔ)主要研究免疫系統(tǒng)的組成
2025-07-18 12:16
【摘要】2013植物保護(hù)專業(yè)《微生物學(xué)》復(fù)習(xí)題緒論1簡述科赫,巴斯德在微生物發(fā)展史上的貢獻(xiàn)巴斯德---------微生物學(xué)的奠基人,①徹底否定了“自然發(fā)生”學(xué)說;②證實(shí)了發(fā)酵是由微生物引起的;③將病原菌減毒,使其轉(zhuǎn)變?yōu)橐呙?;④發(fā)明了巴斯德消毒法等。科赫------------細(xì)菌學(xué)的奠基人,①發(fā)明固體培養(yǎng)基,并建立通過固體培養(yǎng)分離純化微生物的技術(shù);②用自創(chuàng)的方法分離到許多病原
2025-06-10 00:13
【摘要】細(xì)胞學(xué)說:①一切動植物都是由單細(xì)胞發(fā)育而來,即生物是由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所組成;②所有細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和組成上基本相似;③新細(xì)胞是由已存在的細(xì)胞分裂而來;④生物的疾病是因?yàn)槠浼?xì)胞機(jī)能失常。半保留復(fù)制:DNA復(fù)制是分別以親代螺旋雙鏈中的一條為模板合成其互補(bǔ)鏈,由此產(chǎn)生的兩條子代雙螺旋都是由一條親代鏈和一條新合成鏈組成,因此稱做半保留復(fù)制Z-DNA:左手雙螺旋,在主鏈中各個磷酸根呈鋸齒狀排
2025-06-07 16:27
【摘要】分子生物學(xué)復(fù)習(xí)題1.Regulationofgeneexpression-----------即基因表達(dá)調(diào)控,在不同的發(fā)育階段,不同的微環(huán)境,不同的功能狀態(tài)下特定數(shù)量的特定基因在特定細(xì)胞中受的復(fù)雜而嚴(yán)重的調(diào)控下有選擇性的程序性表達(dá)的過程。2.Operon---------即操縱子,有功能相關(guān)的一組結(jié)構(gòu)基因串聯(lián)在一起,包括上游的調(diào)控區(qū)共同組成。3.乳糖操縱子:含有三個結(jié)構(gòu)基
2025-06-07 16:15
【摘要】醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)、病原體檢測鑒定、免疫功能檢測密切結(jié)合。、創(chuàng)新,但需進(jìn)一步提高質(zhì)量。、經(jīng)費(fèi)保證。、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、人體寄生蟲學(xué)緊密結(jié)合。第一篇基本實(shí)驗(yàn)第一章醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基本實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一巨噬細(xì)胞吞噬功能試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)二凝集反應(yīng)實(shí)驗(yàn)三沉淀反應(yīng)實(shí)驗(yàn)四補(bǔ)
2025-01-01 02:20
【摘要】緒論1什么是微生物,它包括哪些類群?2簡述微生物的生物學(xué)特征,并舉例說明。3為什么可把列文虎克稱為“微生物學(xué)先軀者”,巴斯德稱為“微生物學(xué)的真正奠基人”,科赫稱為“細(xì)菌學(xué)奠基人”?4科赫在微生物學(xué)研究方法和病因論方面有何貢獻(xiàn)?5什么是微生物學(xué)?學(xué)習(xí)微生物學(xué)的任務(wù)是什么?第一章原核生物的形態(tài)、構(gòu)造和功能1什么是革蘭氏染色?其原理是什么?2比較革蘭氏陽性菌和
2025-06-07 19:22
【摘要】(放大)(放大)(放大)(放大)(放大)(放大)(放大)(放大)(放大)(放大)1
2025-08-05 10:32
【摘要】病原生物學(xué)病例討論第二部分(八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)使用)上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院病原生物學(xué)教研室病例一張某,男,47歲,山西清徐縣人,農(nóng)民。因經(jīng)??人砸约翱妊到?個月,大便有時呈黑便,消瘦一個月余入院治療。經(jīng)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院檢查先后擬診為“支氣管炎”“缺鐵性貧血,胃癌?”治療2個月余終不見好轉(zhuǎn)。
2025-04-07 03:57
【摘要】微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)題一、單選題1.果汁、牛奶常用的滅菌方法為(A)(A)巴氏消毒(B)干熱滅菌(C)間歇滅菌(D)高壓蒸汽滅菌2.稱量牛肉膏時不可用稱量(C)(A)小燒杯B)表面皿(C)濾紙(D)稱量紙3、下列說法中正確的是(A)(A)在配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基時,調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的PH值一般在加瓊脂之前(B)在配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基時,調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的PH
2025-04-27 13:20
【摘要】分子生物學(xué)復(fù)習(xí)提綱第二章染色體與DNA第一節(jié)核酸與染色體一DNA的結(jié)構(gòu)二核小體的結(jié)構(gòu)三真核生物染色體的組成四DNA超螺旋五染色體結(jié)構(gòu)六基因組復(fù)雜度第二章DNA
2025-01-13 07:54
【摘要】....緒論一、名詞解釋:▲:是一門在分子水平上研究生命現(xiàn)象、生命本質(zhì)、生命活動及其規(guī)律的科學(xué)。主要對遺傳、生殖、生長和發(fā)育等生命特征的分子機(jī)理進(jìn)行闡明,從而為利用和改造生物奠定理論基礎(chǔ)和提供新手段。:基因組功能信息的提
2025-06-26 11:39
【摘要】“分子生物學(xué)”課程復(fù)習(xí)參考題第二章、DNA的復(fù)制與修復(fù)1.簡述同位素標(biāo)記、密度梯度離心技術(shù)在分子生物學(xué)研究中的應(yīng)用(復(fù)制的半保留N15和半不連續(xù)H3標(biāo)記—連接酶突變核酸序列特點(diǎn)研究等)。2.舉例說明染色體外遺傳元件的不同復(fù)制機(jī)制。(如:θ式、D型、滾筒式、)3.DNA復(fù)制中都包括那些酶系統(tǒng)和蛋白因子,這些酶在復(fù)制中的各自作用是
2025-04-16 23:40
【摘要】1第一章緒論一、概念1、細(xì)胞生物學(xué)cellbiology;是研究細(xì)胞基本生命活動規(guī)律的科學(xué),是在顯微、亞顯微和分子水平上,以研究細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能,細(xì)胞增殖、分化、衰老與凋亡,細(xì)胞信號傳遞,真核細(xì)胞基因表達(dá)與調(diào)控,細(xì)胞起源與進(jìn)化等為主要內(nèi)容的一門學(xué)科。二、填空題1、細(xì)胞生物學(xué)是研究細(xì)胞基本生命活動規(guī)律的科學(xué),是在顯微水平,亞顯
2025-01-09 11:09
【摘要】分子生物學(xué)復(fù)習(xí)題生物信息的傳遞(上)——從DNA到RNA一、名詞解釋1、增強(qiáng)子:DNA上能強(qiáng)化轉(zhuǎn)錄起始的序列,能夠在啟動子任何方向以及任何位置(上游或下游)作用。2、RNA編輯:某些RNA,特別是mRNA的一種加工方式,發(fā)生編輯后,導(dǎo)致DNA所編碼的遺傳信息的改變。3、不對稱轉(zhuǎn)錄:DNA片段轉(zhuǎn)錄時,雙鏈DNA中只有一條鏈作為轉(zhuǎn)錄的模板,這種轉(zhuǎn)錄方式稱為不對稱轉(zhuǎn)錄。4、轉(zhuǎn)錄
【摘要】一、名詞解釋protein激活蛋白expression適應(yīng)性表達(dá)replicatingsequences,ARS自主復(fù)制序列paradoxC值悖論dogma中心法則promoterelements核心啟動子元件heterochromatin異染色質(zhì)heterochromatin兼性染色質(zhì)eff