特殊教育語文教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 倫；懶鶴的調(diào)皮；白鶴的最聰明最漂亮；赤頸鶴的王者風(fēng)范以及我們剛剛探究的通靈表現(xiàn)，無不透露出了仙鶴的通靈，所以作者張抗抗會(huì)以“通靈仙鶴”為題。同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開始做一個(gè)熱愛小動(dòng)物的使者，去愛鶴、去護(hù)鶴，去繼續(xù)演繹人與鶴和諧共處的美麗動(dòng)人故事吧！ 齊讀課題，說說課題的意思，說說課文會(huì)寫些什么？認(rèn)讀詞語，說說詞語的意思。學(xué)生朗讀。自由發(fā)言。聽同學(xué)發(fā)言。聽教師講。感受出場(chǎng)美。喚起學(xué)生的保護(hù)、與鶴和諧相處的意識(shí)。（1 正確 2 基本正確 3 不太熟練）2．我能正確流利地朗讀課文。 表示普通學(xué)生。2．摘抄喜歡的語句。感受通靈。了解課文內(nèi)容，理清課文層次，把握脈絡(luò)。讀相關(guān)的句子。自由讀課文，聽同學(xué)發(fā)言。自主閱讀，小組討論，集體交流。指名讀，談?wù)効吹降娘w行美的表現(xiàn)。 4. 齊讀感慨，總結(jié)全文。例如聽從人的指揮起飛表演；懶鶴的調(diào)皮；超級(jí)明星與人合影等。）你們想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分？（默讀，畫出仙鶴通靈的表現(xiàn)，與學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行交流。導(dǎo)語：誰還在美妙的飛行表演中有喜愛的情景？（降落的姿勢(shì)極為優(yōu)雅）哪位同學(xué)用你的朗讀帶我們欣賞一下。 師：在飛行表演中，還有哪個(gè)情景你感興趣？2．欣賞飛行的美（你看到了什么？感受是？）出示：忽聽旁側(cè)的養(yǎng)鶴師傅發(fā)出一聲鶴唳的長(zhǎng)鳴，那幾十只大鳥先后拉開距離，踮起腳尖，張開闊大的白色翅膀，呼扇著悠悠起飛。鶴唳 須臾間 近在咫尺 （說“須臾間”的意思） 遮天蔽日 錯(cuò)落有致 嘆為觀止 （想象“遮天蔽日”的景象）儀態(tài)萬方 凄厲悲愴 催人淚下 （說說 “凄厲悲愴”是什么意思）導(dǎo)語：下面我們就和作者一起去扎龍看一看這通人性的仙鶴！ 二．整體讀文，了解內(nèi)容、把握脈絡(luò)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在扎龍保護(hù)區(qū)看到的景象和課文為何以“通靈仙鶴”為題。 教學(xué)目標(biāo)普通學(xué)生： 隨讀學(xué)生：，按課后要求積累詞語。文章主旨警示人們要熱愛動(dòng)物，與大自然和諧相處。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1