八年級健康教育教案(存儲版)
【正文】 現，看誰得的五角星多。 定義：體育運動中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂，稱為運動損傷。 組織紀律混亂和違反活動規(guī)定也是造成傷害事故的原因。 要根據自己的情況選擇活動內容，適當控制運動量。 處理：應使受傷者坐下，頭后仰，暫時用口呼吸，鼻孔用紗布塞住，用冷毛巾敷在前額和鼻梁上，一般即可止血。 止血的方法有哪幾種？扭傷后如何處理？ 10。 處理：動作要輕巧，不可亂伸亂扭。 處理：對輕度腦震蕩的病人，安靜臥床休息一、二天后，可在一星期后參加適當的活動。然后在傷處墊上棉花，用繃帶加壓包扎。 擦傷（皮膚表面受到磨擦后的損傷） 在激烈運動和比賽前都要做好準備活動。如過高的氣溫和潮濕的天氣，導致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易發(fā)生凍狎或其它損傷事故。 對常見的運動損傷掌握簡易的處理方法。跟音樂完整練習。教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學習中自發(fā)的運用。 復習與思考舉體育中的實例說明意志的三個特征。在體育運動過程中，必然會遇到各種各樣的困難，能否勇敢地同困難作斗爭，能否有效地排除內外障礙，是衡量你意志品質堅強與否的重要標準。（2）堅韌性——堅韌性是指一個人在實現預期目的的行動過程中，堅持不懈，百折不撓，不達目的誓不罷休。教學重點：體育運動對鍛煉人的意志品質的積極作用教學手段：課堂講解教學步驟：一、意志與意志品質什么是意志：是指人們自覺意志是指人們自覺地確立目的，并主動調節(jié)自己的行動，努力克服困難以實現目的的心理過程。（三）運動處方的基本內容醫(yī)學檢查：在制定運動處方前，無論是病人，還是健康人，都要先進行醫(yī)學檢查，以便查明健康狀況，決定能否進行體育運動。三、 教學方法：教師提示，學生結合實際展開思考。 提出問題討論： 考試中臨場緊張在所難免，怎樣才能消除緊張的心理？ (學生分組討論，選出代表發(fā)表自己的看法) 教師小結： 戰(zhàn)略上藐視，沉著應考；戰(zhàn)術上重視，穩(wěn)中求巧。 三、教學方式： 講述、討論。 （1） 那時我們都走上工作崗位。 追隨成功者的腳步： （1） 出示投影 （2） 教師導語：你還能找到哪些成功者的腳步？學生補充事例。 （2） 討論：李時珍為什么能成為偉大的藥物學家？ （3） 教師引導：自己有濃厚的興趣、強烈的愿望，并付出堅巨的努力理想就回實現。我們來聽聽強強和他的同學10年后的打算。八年級心理健康與安全教育教案 汪華輝第一節(jié)課：10年后的我 教學目標： 了解學生是否有遠景目標。 二、我的未來 教師過度語：剛才，你們對自己的將來都進行了描繪。 故事會： （1） 聽老師講〈〈藥物學家李時珍的故事〉〉。 （4） 個案討論：嚴重先心臟病患者能成為長跑運動員嗎？ （5） 教師歸納：剛才一個個案例告訴我們，走向；理想大門要找到合適自己實際特點的發(fā)展方向。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1