【正文】 你對白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是如何理解的？ 4．用橫線標(biāo)出文中的中心句。），卻只要我在后臺工……工作！那小龍平時很不愛文藝，這次反做了！”我嗚嗚咽咽，連話也說不清楚。”聽了媽媽的話，我（ ）。 一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡?！俺伞焙汀肮Α庇兄芮械年P(guān)系，成是功的 ，功是成的 。// 有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣乎乎地說：“ ” “啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。上課了，董老師扶著一疊大大小小的書本，笑瞇瞇地走進教室。）（2）形容精神飽滿的樣子。） （五十九）他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西?！迸處熥叩叫〉栏窭?一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手 老師 孩子小聲答道她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。 第⑦自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字） 在第⑧自然段中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。短文批評了“媽”“爸”（A．疼愛子女； B．不尊敬老人；C．只愛幼，不尊老）的錯誤做法，贊揚了“我”（A．尊敬老人；B．舍己為人；C．尊老愛幼）的思想品質(zhì)。 1．結(jié)合上下文解詞。 既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。學(xué)習(xí)參考。用一些事情，總會看清一些人。我能為災(zāi)區(qū)人民做一點貢獻，感到無比的驕傲。1．選擇下面正確的答案。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。一個說：“這準是上帝的手。C、排比句3．請把你喜歡的句子用“C、神態(tài)“笑瞇瞇”是對老師（看了這個故事，你懂得了什么？ （五十八）上 課畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學(xué)會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜……” 螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。1．給第一小節(jié)的空白處加上標(biāo)點。殊不知成功是由 成 與 功 兩個字組成的 成是功的積累 叫做 功到自然成 晉代大書法家王羲之，20年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。可是怎樣才能使它會走，并且走得準確呢？就得*這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！薄把?！到底是什么事？”媽媽溫和地問我。生機勃勃 心曠神怡 樂而忘返 奄奄一息 2．填空。這時你如果有空來欣賞一下，一定 會叫你心曠神怡，樂而忘返呢！ 你別看小草那樣柔弱，可它們永遠不會向暴風(fēng)雨低頭。文中的拼音處是什么詞語，仔細拼拼加上聲調(diào)，并把這些詞寫在后面括號里。娘多熬幾夜就有了……” 終于有一天，娘割了布。n（ ），她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。把“‘謝天謝地，’皮埃爾自言自語，‘克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……’”這句話改為提示語在最后的句子。（1）西門豹發(fā)現(xiàn)鄴這個地方的問題是： （2）西門豹發(fā)現(xiàn)問題后是這樣做的： 理解句子的意思，在正確的句意后打“ √ ”。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。 凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機，是因為：文中表示這個順序的詞語是危機之中，三個和尚爭先恐后地挑水救火，一場大火很快被撲滅了。不久，來了一個瘦和尚?！啊鼻锾斓纳讲辉偈且环N顏色了。 小猴累得氣喘吁吁，它索性撂下鐵鍬不干了：“原來此地沒有水。A、她出去了，就再也沒有回來。C、堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。“那就趕緊準備準備。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”的飄落。（四十七）秋天的懷念 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛的把手邊的東西摔向四周的墻壁。在院中擺上一張桌子，幾個人團團圍坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然后分別放入一小撮碧螺春茶。Ｂ、貝多芬會彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。（（ ”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。”旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。“要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧。 Ａ、貝