黨員學(xué)習(xí)的書籍目錄(存儲版)
【正文】 物。本書從黨的理想信念宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)以及黨的若干紀(jì)律建設(shè)出發(fā)，為黨員干部明確了要遵循的amp。rdquo。ldquo?！ ?. 《守紀(jì)律講規(guī)矩黨員干部讀本》 中共黨史 本書圍繞習(xí)近平總書記提出的amp。rdquo。既有理論分析，也有實踐指導(dǎo)，為黨員干部進行理想信念和道德品行教育提供了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的權(quán)威參考讀本。本書通過對領(lǐng)導(dǎo)人講話、理論、實例的解讀，讓廣大共產(chǎn)黨員強化黨的意識，牢記第一身份和第一職責(zé)，讓廣大黨員干部心中牢記amp。黨員干部讀本》 中共黨史 本書主要內(nèi)容有十章，外加緒論和附錄，共12個部分組成。rdquo。ldquo。第九章重點論述了_對踐行amp。rdquo。三嚴(yán)amp。amp。ldquo。ldquo。rdquo。ldquo?！ ≡摃ㄟ^知識競賽的形式，再一次回顧我們黨走過的光輝歷程，包括革命戰(zhàn)爭年代的浴血奮斗歷程，社會主義建設(shè)時期的探索、奮進過程，我黨帶領(lǐng)人民取得的豐功偉績，重大的歷史事件，重要領(lǐng)導(dǎo)的卓越貢獻，優(yōu)秀的人物，重要的經(jīng)驗教訓(xùn)和理論精華等。重要論述摘編》書評《山高水長amp。理論面對面amp。中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建紀(jì)實》 第六批書目 《論文化建設(shè)amp。理論熱點面對面amp。amp。黨員學(xué)習(xí)的書籍目錄amp。：機遇與挑戰(zhàn)》《謝覺哉家書》看了amp。amp。amp。amp。amp。amp。本書作者著述頗豐，文筆曉暢，有豐富的寫作，浸淫黨史研究數(shù)十年，引用的史料新鮮而權(quán)威，解讀史料的視角獨特，相信能給讀者帶來別樣的黨史閱讀體驗。rdquo。ldquo。rdquo。等八個章節(jié)。amp?！ ?2.《amp。ldquo。rdquo。好作風(fēng)的基本內(nèi)涵、重要意義。ldquo。三嚴(yán)三實amp。rdquo。rdquo。ldquo。rdquo。rdquo。ldquo?！ ?.《把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面》 行政學(xué)院 本書編寫組 黨的十八大以來，黨中央高度重視黨的紀(jì)律建設(shè)，突出強調(diào)嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。內(nèi)化于心，外化于行amp。本書內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、闡述準(zhǔn)確、言簡意賅，對廣大黨員干部在日常生活工作中如何做一名合格的共產(chǎn)黨員有較強的指導(dǎo)意義。一個黨員是否合格，必然要結(jié)合時代的要求和其承擔(dān)的具體工作來考察。一個脫離低級趣味品德高尚的干部，靠的是不斷閱讀關(guān)于人生修養(yǎng)的書籍。rdquo。不是amp?！ q藥也。由此看來，為官讀書重要，但讀什么書更為重要。另類amp。rdquo。rdquo。與其說是寫給教師的，不如說是寫給校長的，抑或，根本就是鄭杰個人的心靈獨白。等到當(dāng)了校長，他便成了amp。 知道一個人是不是有思想有兩種方式，一種是與他聊天，第二種是讀他的。譬如我校的青藍工程、青年教師培養(yǎng)計劃等工作的出發(fā)點也正在于此。歸于平淡甚至是甘于平庸，很多青年教師就是這樣，在走上工作崗位也許只是三五載之后，驀然回首，當(dāng)年那躊躇滿志、意氣奮發(fā)的少年已不知身在何處?！ ↑h員學(xué)習(xí)的書籍目錄篇2 結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)教育活動的開展和學(xué)校師德月主題教育活動的開展，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，在學(xué)校建設(shè)和精神文明建設(shè)中發(fā)揮學(xué)校黨員的帶頭和引領(lǐng)作用，學(xué)校黨總支20_年向各位黨員推薦閱讀一本書鄭杰的《給教師的一百條新建議》，請各位黨員利用業(yè)余時間認(rèn)真閱讀、并在暑期前撰寫，為暑期黨員集中教育學(xué)習(xí)做好交流準(zhǔn)備。mdash。全書注重理論和可讀性相統(tǒng)一，力求用簡潔的話語講清深刻的道理，幫助黨員干部更好地把握認(rèn)識和解決實際問題的立場觀點方法。mdash。 黨員學(xué)習(xí)的書籍目錄篇1 為引導(dǎo)黨員干部多讀書、讀好書，推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作繼續(xù)深入扎實開展，中宣部理論局、中組部干部局向黨員干部推薦第八批學(xué)習(xí)書目。為什么amp。該書全面準(zhǔn)確闡述了中國特色社會主義的理論來源、實踐歷程、基本構(gòu)成、總依據(jù)總布局總?cè)蝿?wù)和奪取中國特色社會主義新勝利的基本要求，為廣大黨員干部和群眾學(xué)習(xí)中國特色社會主義提供了重要參考。為什么amp。ldquo。 蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師，給教師提的每一條建議，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析，所提的教育建議涵蓋了教育的方方面面。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，從一名教育工作者的口中說出這樣的話，多少是會令人心生疑竇的，難道老師的天職不是無私奉獻嗎，難道老師的心中不該只裝著學(xué)生嗎?可是如果我們變換一下，就不難發(fā)現(xiàn)，教師這一職業(yè)群體的存在確實是為了整個人類知識體系的薪火相傳，可是教師作為一個個體的人存在，不也是應(yīng)當(dāng)求得自身的成長和個體價值的實現(xiàn)嗎?對此鄭杰是這般表述的：人不僅有作為類的價值，還應(yīng)有作為個體的價值了。middot。讀這本書的過程也便是感受鄭杰思想的過程。rdquo。一百條新建議amp。教師作為一名稱職的員工amp。教師作為一種自由職業(yè)amp。然而，又有多少人能理解他呢? 普通教師從這本書中可以讀出人生哲理，教育慧思。治天下者先治己，治己者先治心amp。讀
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