最新優(yōu)秀教師讀書筆記心得體會范文【精選七篇】(存儲版)
【正文】 確實是無數(shù)本書鋪成的。完美、成功的境界離自己更是遙不可及。工作是一個施展自己才能的舞臺，除了工作，沒有哪種活動能有如此高的充實自我、表達自我的機會，以及如此強的個人使命感，和種種活著的理由。愛崗，在自己的崗位上閃閃發(fā)光。 暑假里閱讀了《教師的20項修煉》，我一向認為作為一名教師做好教書育人的工作就萬事大吉了，看了此書才知作為一名教師教師職業(yè)有別于其他職業(yè)，有其自身的獨特性和內(nèi)在要求。教師對待學生的善良，是以愛心為基礎的，只有愛生如子，才可能有教師對待學生的本質(zhì)的善良。在實際教學中，我們也體會到，只有愛，才能贏得愛，你愛學生，學生才會愛你?！ 〗處煹男逕挘鋵嵤墙處煹囊环N內(nèi)在精神活動，是教師實現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑。 人們常說活到老，學到老，每個人對知識的渴望都是無窮的，這個假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應多看到他們身上的優(yōu)點和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個戰(zhàn)士自我的舞臺，時刻用用心樂觀的心態(tài)應對工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是能夠傳播的，你快樂所以我快樂！沒有誰辜負我們，辜負我們的只有我們自己。做人要時刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準則，老老實實做人踏踏實實做事。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。只要能夠堅持用德行去教書育人，同時掌握必須的工作技巧，做一名學生喜歡的老師并不是一件難事。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”?！ 督處煹?0項修煉》中的第6項修煉是：教師的德行——用德行育人。這個樸素的人生理念，職責、敬業(yè)、忠誠就從而誕生了。工作是付出努力以到達某種目的。雖然我只是把它粗略讀完，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都就應把心態(tài)回歸到零，把自己放空，抱著學習的態(tài)度，將每個任務都視為一個新的開始，一段新的體驗，一扇通往成功的機會之門，千萬不能視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘、情不愿，于公于私都沒有裨益。一本好書能改變?nèi)说囊簧?，讓一個人從失敗走向成功，從憂傷走向快樂，從灰心失意走向奮發(fā)圖強。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向?！ 捜菔且环N好處上的嚴格?！ ∪珪譃槿齻€部分：修煉教師的形象、精煉教師的生活、錘煉教師的專業(yè)。用一顆寬容的心對待每一個孩子!愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。當面對學生的問題時，我們教師要試著相信自己的學生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學會了與他人相處的藝術。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧?！ ?yōu)秀教師讀書筆記心得體會3比如說：大班的語言活動看圖講述《一只襪子》，這是一節(jié)看圖講述活動，針對大班幼兒的年齡特點，在活動中我們要求孩子能夠完整地講述故事的內(nèi)容，并注意到細節(jié)部分，這也是考慮到大班幼兒要重點培養(yǎng)他們細致的觀察，能連貫的表達自己所看的圖片等。備課無論在什么時代都很重要，撇開學生因素，一個教師一節(jié)課活動的成敗就在于備課是否成功。教育的每一個環(huán)節(jié)都就應充滿著對人的明白、尊重和感染，就應體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識?！ ∥乙郧爸恢澜逃枰皭邸?，卻不知道如何才能更好地表達這份愛?！笨梢?，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負著是無數(shù)人的期望和重托。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的“乖”，成績也是有目共睹的。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不知道?！ 】晌摇瓕嵲诤诡仭Ｒ仓挥羞@樣我們才有資格談我們的教育。在教學過程中，全面體現(xiàn)新課改的基本理念，并常設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習動機等等。而表達能力較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說出故事內(nèi)容即可?！ ∽詈笪蚁胝務勎覍虒W設計的幾點看法，針對新課標的理念，我認為自學輔導模式、問題教學模式，“探究發(fā)現(xiàn)”模式等等都是能夠體現(xiàn)其特點的，向幼兒高效的傳授人類積累下來的各類知識是教育、教學的主要任務之一?？墒请S著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。就像有的學生上課稍不認真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評
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