我愿踴躍投身踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)校應(yīng)把理論學(xué)習(xí)、立題研究、撰寫論文和參與校級(jí)以上課題研究等要求引入其中，從而為教師的研究提供機(jī)制保證?！ 。?）合作式校本研究 合作式校本研究，即在學(xué)校中構(gòu)建若干個(gè)學(xué)習(xí)型組織。三是組織教師對(duì)新的理論、專家講座、校內(nèi)外的研究課或示范課，進(jìn)行深入的研討與探究。第三，反思型教學(xué)是一套教師可以相對(duì)獨(dú)立操作的程序?！ ?. 重視課程開發(fā)的研究 課程應(yīng)體現(xiàn)多樣化、靈活性的特點(diǎn)。教師在工作中都應(yīng)有意識(shí)、有目的地實(shí)施計(jì)算機(jī)的教育教學(xué)，主動(dòng)積極地將計(jì)算機(jī)技術(shù)整合到教學(xué)中去。反思性教學(xué)具有四個(gè)特點(diǎn)：第一，反思型教學(xué)以“兩個(gè)學(xué)會(huì)”為目的，即教師如何學(xué)會(huì)教，學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)，教和學(xué)有機(jī)地融為一體，中心目的是學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。即把某一專題作為研究課題，從不同角度切入，通過實(shí)踐解決問題。因此，教師要增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，使教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師發(fā)展融為一體。同時(shí)，必須不失時(shí)機(jī)、竭盡全力為教師提供展示才華和活動(dòng)的舞臺(tái)，來激發(fā)教師的創(chuàng)新能力，滿足教師的成就感，使教師以更大的熱情自覺地投身于教育改革的熱潮中?！ 《?、基層教師如何從事教育科研 現(xiàn)代學(xué)校中教育活動(dòng)和研究活動(dòng)是教師的兩大工作任務(wù)。教育科學(xué)研究是現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)，教師只有不斷開展教育研究，才能逐步地認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，掌握教育規(guī)律，提高教育水平，最終提高教育質(zhì)量。第一，教育科研的目的是為中小學(xué)教
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