“不忘初心、牢記使命”主題教育專題民主生活會(huì)檢視剖析(存儲(chǔ)版)
【正文】 種方式，廣泛聽(tīng)取了各級(jí)黨組織、黨員群眾、黨代會(huì)代表等方面的意見(jiàn)建議，累計(jì)征求意見(jiàn)建議80條，經(jīng)梳理、匯總、分類、歸納后形成5大類15條。部分決策征求意見(jiàn)不全面，征求區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門的意見(jiàn)多，征求街區(qū)、村居、企業(yè)的意見(jiàn)少，沒(méi)能更充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)決策的科學(xué)化、法治化水平。這些問(wèn)題，反映出常委班子對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題特別是形式主義、官僚主義的新變化、新表現(xiàn)研究不到位，對(duì)干部監(jiān)督教育管理有缺失。二是主動(dòng)服務(wù)群眾的自覺(jué)性還不高。二是只爭(zhēng)朝夕、奮發(fā)有為的奮斗姿態(tài)不持久?！ ?二)黨的觀念意識(shí)存在淡泊 對(duì)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求深刻內(nèi)涵理解不深透，對(duì)政治建設(shè)在新時(shí)代黨的建設(shè)中的重要地位與作用掌握不透，愛(ài)黨、憂黨、興黨、護(hù)黨的黨性觀念弱化，沒(méi)有從根本上搞清什么是“四個(gè)意識(shí)”，為什么要樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，怎么樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”?！ ∪⑾虏脚Ψ较蚝驼拇胧 ∫皇羌訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”。 二是對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約與監(jiān)督的思想建設(shè)不到位，干部群眾不想監(jiān)督、不敢監(jiān)督、不愿監(jiān)督的問(wèn)題突出。在為基層減負(fù)工作中，“文山會(huì)海”問(wèn)題沒(méi)有徹底解決，習(xí)慣于較多地依靠開(kāi)會(huì)、發(fā)文推動(dòng)落實(shí)，導(dǎo)致一些工作推進(jìn)不力，有些工作時(shí)間節(jié)點(diǎn)都明確了，卻不能按時(shí)完成，甚至不了了之。汲取先進(jìn)典型和身邊榜樣的精神力量不夠，以典型和榜樣為旗幟和標(biāo)桿，激勵(lì)自己砥礪前行做的不夠?！ ?三)在群眾觀點(diǎn)、群眾立場(chǎng)、群眾感情、服務(wù)群眾方面 一是回應(yīng)人民群眾
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