小學(xué)教師招聘考試小學(xué)信息技術(shù)仿真試題及答案三(存儲(chǔ)版)
【正文】 術(shù)應(yīng)用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合的三維目標(biāo)。 落實(shí)主導(dǎo)性的教師觀，在新課程 改革的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個(gè)方面：①啟迪學(xué)生做人；②引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；③激勵(lì)學(xué)生會(huì)思考；④指導(dǎo)學(xué)生能實(shí)踐。x=t。一般說(shuō)來(lái)，這樣做就能將問(wèn)題解決。這樣的設(shè)計(jì)一方面比較貼近學(xué)生的生活（有連線經(jīng)驗(yàn)），另一方面，很容易地解決了如何畫直線的問(wèn)題。我采用 “ 提示 —— 演示 ” 的方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察—— 判斷 —— 模仿的方法突破難點(diǎn)。） （再 用同樣的方法打開(kāi)第二幅）這兩張圖片漂亮嗎？其實(shí)啊，老師已經(jīng)事先把這些圖片存到了我們每位同學(xué)的電腦上，下面，就請(qǐng)你們自己照老師剛才的方法去欣賞，好不好？（總共有五幅，請(qǐng)同學(xué)們一一欣賞。（教師巡回，個(gè)別指導(dǎo)，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理 的作品） 學(xué)生活動(dòng)： （學(xué)生打開(kāi)填充練習(xí)，完成上色。 下面請(qǐng)同學(xué)們選擇打開(kāi)坦克和樓房中的一幅，并進(jìn)行著色。 五、課堂小結(jié) 教師活動(dòng)： 這節(jié)課快要結(jié)束了，最后我想問(wèn)大家：今天你有什么收獲嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生打開(kāi)圖片，進(jìn)行涂色。（將老師的畫展示給大家，同時(shí)把教師機(jī)上“ 畫圖 ” 的 “ 工具箱 ” 和 “ 顏料盒 ” 隱藏）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師的圖片有什么不對(duì)勁？誰(shuí)會(huì)幫我把它們找出來(lái)？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)操作）我們可以點(diǎn)擊查看菜單中工具欄和顏料盒，將它們隱藏，當(dāng)然也能將它們重新找出來(lái)。 其中第三和第四幅較難，中途進(jìn)行討論。 環(huán)節(jié) 6：展一展，評(píng)一評(píng) —— 升 2．【參考答案】 (1)教學(xué)重點(diǎn)： “ 打開(kāi) ” 圖片，利用 “ 填充工具 ” 給圖形著色。也就是教學(xué)環(huán)節(jié)的 4部分。 (3)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)需要老師們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綱要精神、認(rèn)真分析教材、認(rèn)真研究學(xué)生，這樣才能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生發(fā)展，滿足學(xué)生需求的課堂。 ： int(sqr(x》或者 x1 flag=1 ： int(Rnd*91)+10 110 六、綜合應(yīng)用題 1.【參考答案】 原因：由于計(jì)算機(jī)是工作數(shù)小時(shí)后出現(xiàn)的故障，可以初步認(rèn)為，是顯示卡過(guò)熱所致，由于出現(xiàn)過(guò)花屏，故首先應(yīng)懷疑顯卡故障。 t=z。 當(dāng)然，在新課程背景下我們應(yīng)樹(shù)立育人為本的教育觀。 2．【參考答案】信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟： (1)信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的前端分析：包括學(xué)習(xí)分析、學(xué)習(xí)者分析和學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析： (2)信息技術(shù)課程教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)闡明： (3)信息技術(shù)課程教學(xué)策略和方法的指定。其實(shí)，它是一組固化到計(jì)算機(jī)內(nèi)主板上一個(gè) ROM芯片上的程序，它保存著計(jì)算機(jī)最重要的基本輸入輸出的程序、系統(tǒng)設(shè)置信息、開(kāi)機(jī)后自檢程序和系統(tǒng)自啟動(dòng)程序。 37． 答案： 網(wǎng)絡(luò)。 34． 答案： 指令周期。解析： PC機(jī)中最重要的核心部件是 CPU。其特性是一旦儲(chǔ)存資料就無(wú)法再將之改變或刪除。在這種語(yǔ)言下，其語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)更類似普通英文，且由于遠(yuǎn)離對(duì)硬件的直接操作，使得一般人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后都可以編程。 ： 運(yùn)算器。誤碼率 =傳輸中的誤碼／所傳輸?shù)目偞a數(shù) *100%。解析：可以利用編輯欄中的名字框，對(duì)單元格或單元格區(qū)域命名。 ： 9。 ： 總線網(wǎng)、環(huán)形網(wǎng)、星型。 五、教學(xué)過(guò)程： ________________________________________ ________________________________________ (1)根據(jù)以上材料，請(qǐng)寫出本課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？ (2)結(jié)合新課程改革的理念，設(shè)計(jì)本堂課的教學(xué)過(guò)程？ 參 考答案 一 、填空題 ： 硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。 2．《涂上美麗的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 《涂上美麗的顏色》是畫圖模塊的第二課。 【教學(xué)過(guò)程】 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 【教學(xué)評(píng)價(jià)】 語(yǔ)言評(píng)價(jià)，激勵(lì)交流、演示和創(chuàng)新；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（本課學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)）。 【教材分析】 第 3課《有趣的小魚 —— 直線和曲線》主要介紹了 “ 畫圖 ” 軟件基本工具 —— 直線和曲線 工具的使用方法。 Private Sub mandl_click( ) x=lnputBox（ “ 請(qǐng)輸入一個(gè)整數(shù) ” ） flag=l For l=2 To____________ If x Mod i=0 Then Flag=0 End If Next i If __________ Then Print x： “ 是素?cái)?shù) ” 試題下載 4 Else Print x； “ 不是素?cái)?shù) ” End Sub 20個(gè) [10， 100]之間的隨機(jī)整數(shù) ， 每行輸出 10個(gè)數(shù)據(jù) ， 請(qǐng)將程序補(bǔ)充完整。 材料二： “ 所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，非謂教師滔滔講說(shuō)， 學(xué)生默默聆聽(tīng)。 ____和 ____。 ____。 、多種信息的綜合處理和集成處理，多媒體系統(tǒng)是一個(gè) ____。 Windows 98的 “ 資源管理器 ” 窗口中，為了使具有系統(tǒng)和隱藏屬性的文件或文件夾不顯示出來(lái)，首先應(yīng)進(jìn)行的操作是選擇 ____中的 “ 文件夾選項(xiàng) ” 。 ____。 ，我們可以通過(guò)利用幫助系統(tǒng)、查閱書籍、與同事交流、上網(wǎng)搜索、在 BBS上討論等方式來(lái)解決，這說(shuō)明信息來(lái)源具有 ____性。 ， S的值為 ____。 ____在數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)中被傳錯(cuò)的概率。
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