北京mba實戰(zhàn)課堂管理游戲的演示與運用(存儲版)
【正文】 同學(xué)分成3組，每組8人。附注：消息一我將于7月2日到8月4日外出度假，因此我希望這段時間能夠停送報紙。輕輕地將自己理解的消息告訴你旁邊的人，并依次傳遞下去，只有當(dāng)輪到小組某個成員時，他（她）才可以聽。道具：每組一張小紙片，上面寫著一條“消息”（見附注）。教師任務(wù)：把全班同學(xué)分成68分一組?？偨Y(jié)活動的意義。每組同學(xué)都要從長繩的一邊越到另一邊。指定準(zhǔn)備活動道具的負(fù)責(zé)人。第二章 管理思想活動3：點鈔目的：領(lǐng)悟科學(xué)管理的重要性。程序：把同學(xué)們分為6人一組，給每組發(fā)放兩副撲克牌和一盒回形針?？刂普麄€活動場面，回答學(xué)生的提問，監(jiān)督是否有違反規(guī)則的現(xiàn)象。時間：90分鐘程序：根據(jù)提供的道具制造飛船和標(biāo)志飛船著陸地點的旗幟。教師任務(wù)：在前一次課上宣布活動的任務(wù)、道具及分組?；顒?：比比誰高目的：考察學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。教師任務(wù)：教師準(zhǔn)備道具，撲克牌可讓各小組協(xié)助準(zhǔn)備。比賽分為小組內(nèi)競賽和小組間的競賽?？己藰?biāo)準(zhǔn)：在其他條件相同時，點鈔時間最短者獲勝。根據(jù)兩棵樹或桿子的距離準(zhǔn)備一條長繩，另外再找一根棍子。請陳述小組之外的同學(xué)發(fā)表對“點子”的認(rèn)可度并簡要說明原因。并在相應(yīng)的位置打“√”。如果只有23個小組，可以讓每小組最后一人在黑板上寫上聽到的消息，然后再叫小組其他12位小組成員在黑板上寫上自己聽到的消息，最后讓每組第一人修改距他位置最近的小組成員所寫的消息。監(jiān)督最后一人上交他（她）寫的紙條，或者組織學(xué)生上黑板寫下所聽到的。一束送給我的母親，她居住在奧克蘭；另一束送給我的姐姐，她則住在奧林達(dá)。小組討論。第五章 領(lǐng)導(dǎo)活動8：船長的決斷目的：研究在緊急事態(tài)時，領(lǐng)導(dǎo)者的態(tài)度與能力；比較個人決斷與集團(tuán)決定的優(yōu)劣。一路風(fēng)平浪靜，船行駛的極為順利。教師解釋船長的決定。組織學(xué)生發(fā)言，并填寫教師統(tǒng)計用表。F醫(yī)藥品：請船醫(yī)準(zhǔn)備醫(yī)療品。N無線電機：準(zhǔn)備搬出攜帶式無線電機。小組A上臺，主管A指揮下屬活動。規(guī)則：主管A實行直接管理的方法，每一步都要給予特別的、詳盡的指示，不允許下屬做任何獨立的決定。根據(jù)“程序6”，教師把學(xué)生的回答寫在黑板上。例如：“首先，拿拱形的積木，并把它放在右邊一點。）活動10：畫圖目的：理解不同溝通方式的差異性。陳述同學(xué)摘下絲巾，背對畫圖者，對畫圖者的提問，可以用語言回答。在程序的第45步中，監(jiān)控陳述同學(xué)是否用“點頭”或“搖頭”作答。時間：30分鐘程序：把參與者分成若干組，每組5人。上級主管只能與直接主管溝通，不能越級指揮。l 手中的圖片不可露白，也不可傳遞。l 手中的圖片不可露白，也不可傳遞。l 完成任務(wù)時，請舉手。去活動場地，畫正方形、起始線及寫數(shù)字。發(fā)動其他組同學(xué)與教師一起控制整個活動過程。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂實踐，我們開發(fā)了12個管理游戲，保證每章至少有1個游戲。首先，教師在宣布游戲程序、規(guī)則等后，應(yīng)詢問學(xué)生是否有疑問；其次，在游戲的過程中，如果發(fā)現(xiàn)違反規(guī)則的情況，應(yīng)通過提問，確認(rèn)事實，給予及時輔導(dǎo)；最后，通過設(shè)計精辟的問題，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟?qū)ふ掖鸢浮?3 / 13。 在開展游戲的互動過程中，正確的運用方法將有助于游戲在教學(xué)中發(fā)揮更好的效果。戴明 ：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社，2003年版.陳龍海、韓庭衛(wèi) ：海天出版社，2004年版.管理游戲的開發(fā)與運用說明 管理游戲的教學(xué)方法是學(xué)生在一定的目的、程序、規(guī)則等要求下進(jìn)行競爭，通過調(diào)動學(xué)生的參與熱情和興趣，訓(xùn)練他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊精神和溝通技巧，把管理思想精髓深入學(xué)生的行動中。在黑板上演示活動：畫正方形，在正方形內(nèi)任意散落數(shù)字…..333，派三人畫正方形和起始線、指定若干人寫數(shù)字，盡量使每位同學(xué)都有任務(wù)。程序：分組，68人一組。l 你和其他人一樣，手中都有5種圖片。l 你和其他人一樣，手中都有5種圖片。l 你和其他人一樣，手中都有5種圖片。規(guī)則：作為部屬，只能與直接主管及其他兩位同事用書面方式溝通，不得與上級主管直接聯(lián)系?；顒?1：找圖片目的：模擬部屬與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通能力。把三位男生和三位女生編成2男1女和2女1男兩組。蒙上眼睛的同學(xué)陳述所看到的圖片。例如：“首先，拿拱形的積木。附：主管的卡片主管A下屬的任務(wù)是建造一座公寓，公寓的周邊環(huán)境具有濃郁的小橋流水的鄉(xiāng)村風(fēng)格。控制整個活動，確保每個小組不違反規(guī)則。教師把發(fā)給主管們的材料與黑板上學(xué)生的回答一一對比，并進(jìn)行歸納、總結(jié)。告訴每個小組，一個人是主管，一個人是下屬。L水閘：封鎖船體破損區(qū)的閘門。D地形圖：檢查附近海域圖。在程序4時，防止小組成員之間交頭接耳。小組討論，時間是40分鐘。 假設(shè)每位同學(xué)都是船長
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