【正文】 系怎樣？（水流下來(lái)的多，土也多；水流下來(lái)的少，土也少。像黃土高原上這樣水和土流失的現(xiàn)象，在自然界中是普遍存在的。（出示掛圖或投影片——植樹方法。這樣，一方面可以保護(hù)小樹不倒，另一方面可以減少土中水分蒸發(fā)，使小樹盡快生根、成活?；顒?dòng)分3層：，用觸摸等方法感受冷水和熱水的溫度差異，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想出怎樣倒更為合理。這個(gè)活動(dòng)分兩層：，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)紅墨水在熱水中擴(kuò)散得快而在冷水中擴(kuò)散得慢，這里只找不同而不需解決為什么。（板書）（2） 我這里有一瓶紅墨水，如果我把它滴在冷水和熱水中，你估計(jì)會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？生回答（3） [出示滴管]我們?cè)诘渭t墨水時(shí)還要用上它，你知道這是什么嗎？（滴管）（4） 我們?yōu)槭裁匆盟?，直接倒多方便？?） 比較紅墨水滴在冷水和熱水中有什么不同必須使這兩半杯水處在相對(duì)比較公平的條件下，怎樣才能使它們相對(duì)公平呢？（滴數(shù)一樣：一滴。3. 能舉例說(shuō)明哪些是熱的良導(dǎo)體或不良導(dǎo)體。介紹凡士林：有粘性，能夠粘一些小東西，遇熱能夠融化。可以請(qǐng)12個(gè)小組的同學(xué)帶上自己的材料上臺(tái)匯報(bào)（一邊做實(shí)驗(yàn)一邊講述）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：他們小組的實(shí)驗(yàn)做得怎樣？?jī)?yōu)點(diǎn)？不足？“這樣做科學(xué)嗎？”“還可以怎樣改進(jìn)？”及時(shí)表?yè)P(yáng)：很有創(chuàng)意，做實(shí)驗(yàn)非?？茖W(xué)，注意了對(duì)比實(shí)驗(yàn)的要求，觀察很仔細(xì)。熱的良導(dǎo)體：金屬、……熱的不良導(dǎo)體：塑料、竹子……21 / 21。例如，太陽(yáng)能熱水器，燜燒鍋，……“燜燒鍋的性能與什么材料有關(guān)系？”四、全課小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？自我評(píng)價(jià)。我們做實(shí)驗(yàn)還要注意哪些問(wèn)題？（出示幻燈片：注意安全，分工合作，做好記錄）分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們猜想哪種材料傳熱得快，哪種材料傳熱得慢？學(xué)生回答。傳熱比賽教學(xué)目標(biāo)：1. 能對(duì)不同材料傳熱快慢的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)。（3） （倒水的注意事項(xiàng)：小心燙傷）（4） 你是怎么倒的？繼續(xù)觀察（1） 仔細(xì)觀察這四個(gè)杯冷熱不同的水又有什么不同呢？（2） 你見(jiàn)過(guò)比這半杯水更冷的水嗎？（3） 你見(jiàn)過(guò)比這半杯水更熱的水嗎？遇到這么熱的水應(yīng)該注意什么？二、借助別的物體進(jìn)行觀察（1） 師：如果讓你繼續(xù)研究冷水和熱水，你們打算怎么研究？剛才我們運(yùn)用感官進(jìn)行觀察?；顒?dòng)二：冷水和熱水還有什么不同。冷與熱冷水和熱水活動(dòng)一：冷熱不同的水。（如果植樹的地方土質(zhì)不好，可以從土質(zhì)好的地方取土填坑。（3）談話：你知道怎樣種樹嗎？（4）講解：種樹的方法很多，可以用播種的方法，也可以用植苗的方法。黃河流到下游，流速變慢，水中泥沙沉積到河底，使河床越來(lái)越淺。噴完水，待兩塊木板上不再往下流水時(shí)，把盆中的泥水分別倒入兩個(gè)大燒杯里。（3）分組討論：①黃河水為什么那么黃？②黃河水中的泥沙是從哪里來(lái)的？為什么？③長(zhǎng)此下去，這種現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生什么后果？（4）匯報(bào)討論結(jié)果。2．培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)種樹的方法。三、教學(xué)過(guò)程：（一）我們需要它們指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然跟人有密切的關(guān)系提問(wèn)：①人的生活需要哪些環(huán)境條件？（水、空氣、溫度、陽(yáng)光等）②人的衣、食、住、行所需的材料，追根求源是從哪里來(lái)的？講述：人類生活所需的環(huán)境條件——水、空氣、溫度、陽(yáng)光等，人類吃、穿、用、住所需的一切材料，無(wú)一不是從大自然取得的。組織交流分析結(jié)果時(shí)，不必一定用最科學(xué)的說(shuō)法，學(xué)生能說(shuō)出大致意思即可。圖的左側(cè)有一只蝴蝶，旁邊有貓頭鷹；鹿和貓身上的花紋有保護(hù)作用，圖中過(guò)于突出；左下角的蝗蟲及右側(cè)的竹節(jié)蟲分別利用保護(hù)色和擬態(tài)的方式保護(hù)自己。奇妙的護(hù)身術(shù)一、教學(xué)目的：能通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物是通過(guò)什么方式隱藏自己的。對(duì)魚的觀察這一活動(dòng)對(duì)于大多數(shù)地區(qū)都不會(huì)太困難，最好請(qǐng)學(xué)生觀察養(yǎng)在魚缸中的活魚。例如，仙人掌的葉子全部變?yōu)榧饧獾娜~刺，干莖厚實(shí)、豐滿；蓮的葉寬闊肥大，莖內(nèi)有很多空洞。能從正反兩方面分析說(shuō)明植物某些器官的結(jié)構(gòu)是如何適應(yīng)其生活環(huán)境的。（二）活動(dòng)2：動(dòng)物的冬眠展示一些有關(guān)動(dòng)物冬眠的圖片或視頻資料，知道哪些動(dòng)物是冬眠的。三、教學(xué)過(guò)程：（一）活動(dòng)1：鳥類的遷徙導(dǎo)入。指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線的內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展給人們生活和生產(chǎn)帶來(lái)的好處，啟發(fā)學(xué)生舉出更多的例子，為自己的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)哪種向性感興趣就先研究哪種。引導(dǎo)學(xué)生觀察更多植物的向光性，可以讓學(xué)生在教材圖片的啟發(fā)下舉出更多與向光性有關(guān)的實(shí)例。能體會(huì)到環(huán)境對(duì)生物的影響及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。三、動(dòng)物的生活環(huán)境之三——食物學(xué)生看書討論：“各種動(dòng)物的食物都是相同嗎？”小結(jié)：各種動(dòng)物都需要一定的食物，不同種類動(dòng)物需要的食物不同。(三)鞏固練習(xí)1．講述：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“莖的作用”。⑥匯報(bào)觀察結(jié)果：在植物的葉面上是什么樣的?(變成了紅色。課件動(dòng)畫：莖對(duì)養(yǎng)分的運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)器材：夾竹桃一盆(課前1—2小時(shí)澆足水)；按實(shí)驗(yàn)組數(shù)各準(zhǔn)備一套“莖運(yùn)輸水分”的實(shí)驗(yàn)裝置；廣口瓶、紅墨水、放大鏡、單面刀片、蘆葦枝條。②提問(wèn)：你們看見(jiàn)了什么?(小根尖端長(zhǎng)有根毛)根毛是什么樣子?(又細(xì)、又嫩、又多)②講述：又細(xì)又嫩的根毛分布在土壤中，水分很容易被根毛吸收。②學(xué)生組裝實(shí)驗(yàn)。(2)實(shí)驗(yàn)根有吸收水分、養(yǎng)分的作用。長(zhǎng)有須根的植物，小根很多，它們縱橫交錯(cuò)地分布在土壤里，就像有許多手緊緊抓住土壤，使植物固定住。①提問(wèn)：高大的樹木，依靠什么穩(wěn)固地生長(zhǎng)在地上?為什么我們拔麥子時(shí)覺(jué)得很費(fèi)力?(出示拔麥子的投影片或掛圖) 同學(xué)們?cè)谝巴獍我拜飼r(shí)費(fèi)不費(fèi)力?根據(jù)以上事實(shí)，推想一下，根有什么作用?②學(xué)生討論、推想、再匯報(bào)。獲取有關(guān)知識(shí)。 猜想影響植物生長(zhǎng)的其他條件，討論設(shè)計(jì)溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量的合理性。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 每小組4棵同種植物，并盡量保證生長(zhǎng)情況相似。學(xué)生按照課文的提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察課文中三種土壤的照片。第二課時(shí)，完成活動(dòng)3及拓展部分。讓學(xué)生提出還想研究的問(wèn)題。（3） 學(xué)生制訂實(shí)驗(yàn)方案。學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。 導(dǎo)入：種子在什么條件下才能萌發(fā)？（二）二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生如何制訂較規(guī)范的實(shí)驗(yàn)方案。能制作出規(guī)范、美觀的種子標(biāo)本盒。 學(xué)生交流各自的實(shí)驗(yàn)方案。（4）六、板書設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　　小苗的誕生　　　　　　　　　　　　　　　　　　適當(dāng)?shù)乃帧　　》N子萌發(fā)的外界條件　　適當(dāng)?shù)臍鉁仃?yáng)光土壤與植物的生長(zhǎng)一、教學(xué)目標(biāo)能通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)總結(jié)出某種物體適合生長(zhǎng)在哪種類型的土壤中。第一課時(shí)，完成活動(dòng)1及活動(dòng)2。 指導(dǎo)學(xué)生探究豆苗在哪種土中長(zhǎng)得好。 能夠說(shuō)出應(yīng)從哪些方面交流科學(xué)研究的結(jié)果。 設(shè)計(jì)記錄植物生長(zhǎng)情況表。培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，能夠在教師的指導(dǎo)下，對(duì)常見(jiàn)的自然事物或現(xiàn)象，進(jìn)行分析、推理、歸納、概括。(二)學(xué)習(xí)新謬1．根有固定植物的作用(1)推想根有固定植物的作用。主根向土壤深處伸長(zhǎng)，側(cè)根向四周伸展，就像把腳深深地插在土壤里，使植物“站得穩(wěn)穩(wěn)的”。這個(gè)推想是否正確?下面我們將用實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行驗(yàn)證。下面就請(qǐng)同學(xué)們按剛才設(shè)想的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。①指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察一條小根的尖端。二、教學(xué)準(zhǔn)備投影片或掛圖：莖運(yùn)輸養(yǎng)料的作用。⑤學(xué)生分