高三年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研考試試題[001](存儲(chǔ)版)
【正文】 。游客在看山的同時(shí)，山也在看游客，游客也在看自己。在武夷的日子，我把眼睛聽(tīng)成了四季，把耳朵望成了八方，武夷怎會(huì)是空山?在武夷的日子，我空曠著一顆心，無(wú)物不容無(wú)物不納，掬水月在手，弄花香滿衣，日日是好日，武夷怎不是空山?肉眼觀武夷，滿；心眼觀武夷，虛。（6分）答： 17．結(jié)合全文，分析本文“山看人”這個(gè)標(biāo)題好在哪里？（6分）答： 六、（15分）18．為了使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，下面一段話中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有些可以去掉，根據(jù)上下文意，請(qǐng)將可以去掉的詞語(yǔ)的序號(hào)填在題后的橫線上。觀荷葉的意識(shí)幾乎躍出了胸腔，躍入那一片紫黃碧黛。誰(shuí)能想到這竟是一個(gè)闖了禍的小學(xué)生的作品。參考答案第Ⅰ卷（共30分）一、（12分，每小題3分）1． A（A形跡可疑 冒天下之大不韙 B寥若晨星 C世外桃源 D宣泄 真知灼見(jiàn) 有志者事竟成）2． B（A面目全非：事物的樣子改變得很厲害，多含貶義；B此處形容極度恐慌或慚愧的樣子；C便宜從事：根據(jù)實(shí)際情況或臨時(shí)變化，不必請(qǐng)示自行處理一些事情。D文中第4段講激光刺激“讓患者對(duì)外界的感覺(jué)更真切”，而非“對(duì)激光的刺激患者感覺(jué)更真切”；據(jù)文章末段。（2分）16．①武夷山山仁水智給人以空靈禪思的美感；②武夷山使人頓悟，感到心境空曠，可容萬(wàn)物；③人生更高的真實(shí)境界。從小已經(jīng)很強(qiáng)地表現(xiàn)出與眾不同，深入鉆研古代經(jīng)典，文章雄健有力。”奏章上了八次，皇上貶章惇到雷州。伯雨對(duì)這兩件事跟平常一樣，他說(shuō)：“死的已經(jīng)死了，活著的對(duì)朝廷有罪，也合當(dāng)從此訣別。又被蔡卞陷害，與陳瓘、龔玦、張庭堅(jiān)等十三人都南遷，(可)去昌化的只有伯雨。假使他的用心得以實(shí)行，將在什么地方安置陛下與皇太后!如果寬恕而不殺他，那天下的大義就無(wú)法闡明，大法就無(wú)法確立了。因此在龍的翻譯上可以舍棄dragon，重新考慮。（2分）13．（1）①鉆之彌堅(jiān) 忽焉在后 ②無(wú)長(zhǎng)無(wú)少 道之所存 師之所存也 （2）①難者亦易矣 易者亦難矣 ②水光接天 縱一葦之所知 凌萬(wàn)頃之茫然五、（22分）14．武夷是一個(gè)有血有肉的生命；是真山真水真性情；是頗具禪思美感的山；是豐富得讓人耳目滿盈又空曠得可以無(wú)物不容無(wú)物不納的山。）4． B（第一空從語(yǔ)意的側(cè)重點(diǎn)看，應(yīng)突出“嘲諷的”的，故選①句；第二空按范圍大小排列，選 ③句；第三空根據(jù)文中突出的對(duì)象和前后話題一致，選⑥句）二、（9分，每小題3分）5． C（二者傷害潛伏期的長(zhǎng)短比較，于文中無(wú)據(jù)）6． B（原文為“耳蝸受損失去聽(tīng)力”，而非“耳蝸失去致使聽(tīng)力受損”）7． C（A錯(cuò)在“用老鼠代替青蛙。讀了上述兩則材料你一定有所領(lǐng)悟吧？請(qǐng)你全面理解材料，任選一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。隨后，又有專定提出，應(yīng)為“中國(guó)龍”重新確定英文譯名……請(qǐng)就這一問(wèn)題談?wù)勀愕目捶?，要求觀點(diǎn)明確，理由充足，不超過(guò)80字。紫黃耀眼，碧黛深沉。（6分）答： 16．作者說(shuō)“心眼觀武夷，虛。你才真正是與山有緣的人，這之后，無(wú)論你走到哪里，你卻可以望見(jiàn)自己心中的山水。喜歡的人說(shuō)它已含了漓江的詩(shī)情畫(huà)意，廬山的雄偉神奇，黃山的奇險(xiǎn)偉岸，又是什么山的什么：不喜歡的人一句：“不過(guò)如此”也是看過(guò)山了。倘若讓我畫(huà)武夷，這紫色便是基本色調(diào)，而天游是脊梁、九曲是血脈、玉女峰是心臟、流香澗是呼吸、云窩便是氣質(zhì)。（韓愈《師說(shuō)》）（2）①人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則 ；不學(xué)，則 。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。四、（23分）11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
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