初中語(yǔ)文教學(xué)論文關(guān)于初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的思考(存儲(chǔ)版)
【正文】 以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。我在學(xué)生明確寫(xiě)作要求的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用修改符號(hào)，每人給文章至少找出一條優(yōu)點(diǎn)、一條缺點(diǎn)。改變了過(guò)去那種呆板、枯燥現(xiàn)象。“互改”式講評(píng)在實(shí)際操作中，我把四個(gè)寫(xiě)作水平呈梯狀的學(xué)生排列成一組，每隔一月重組一次。所以，在剛開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的作文講評(píng)能力的時(shí)候，采用“簡(jiǎn)評(píng)”擴(kuò)展的方法最為恰當(dāng)。四、注重學(xué)生互改和評(píng)價(jià)，全面提高鑒賞水平、寫(xiě)作水平。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地寫(xiě)文章，從日記寫(xiě)起。”如果說(shuō)“閱讀積累材料”是間接的，那么“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”則給學(xué)生帶來(lái)了生動(dòng)的、鮮活的生活積累。中學(xué)生最富于想象力，教師是學(xué)生想象力的開(kāi)啟者和引導(dǎo)者。模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，沒(méi)有模仿就沒(méi)有創(chuàng)造。②想象補(bǔ)充人物的心理。把課文中未盡之意，按原文思路加以想象與延伸，做到妙筆開(kāi)生花，續(xù)出新格局。它的優(yōu)點(diǎn)就在于有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思維的發(fā)散、擴(kuò)展、集中、深化的訓(xùn)練，學(xué)生的想象力就能得到充分的發(fā)揮。 學(xué)生寫(xiě)作更離不開(kāi)想象。二、寫(xiě)課文作文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力劉勰在《文心雕龍寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。第三，教學(xué)生從語(yǔ)文教材中積累寫(xiě)作素材。首先，教學(xué)生做剪報(bào)?！币稽c(diǎn)不錯(cuò)“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。我建議學(xué)生多讀書(shū)，注重閱讀積累；注重課文作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；注重語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間；注重學(xué)生互改和評(píng)價(jià)，全面提高鑒賞水平、寫(xiě)作水平。摘要： 作文教學(xué)要走出無(wú)話可說(shuō)，無(wú)文可寫(xiě)的困境。呂淑湘先生曾說(shuō)過(guò)：“少數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說(shuō)得益于課外?！?在這種思想的指導(dǎo)下，我嘗試運(yùn)用“閱讀積累”的辦法來(lái)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。另外要求學(xué)生要經(jīng)常翻閱，有的句子可以反復(fù)誦讀，甚至背熟。”寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。其方法就是圍繞一篇課文，寫(xiě)出一組小文章，少則二三篇，多則四五篇，內(nèi)容上既互有聯(lián)系，又可各自獨(dú)立，這樣可以縱橫結(jié)合，多側(cè)面、多角度、多體裁地寫(xiě)一個(gè)人物或一件事。⒈拓展想象。①想象補(bǔ)充人物的語(yǔ)言。當(dāng)然，與課文作文有異曲同工之妙的是課文仿寫(xiě)。想象力是創(chuàng)造力最顯著的特征。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話，空話、套話。我還鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，要注意觀察身邊的一人一事一物，要學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)生活札記，要及時(shí)地把感人至深的地方表達(dá)出來(lái)，把精彩難忘的一瞬描繪出來(lái)，把耳目一新的事件敘述出來(lái)……告訴他們，這些材料可能比較零碎，不能構(gòu)成一篇作文，但它們直接來(lái)自生活，具有濃厚的生活氣息，積少成多，以后會(huì)很有用處。 “簡(jiǎn)評(píng)”擴(kuò)展式講評(píng)學(xué)生往往認(rèn)為作文講評(píng)是老師的事，很少有人把自己作為作文講評(píng)課的主人。這里有一點(diǎn)要注意，在學(xué)生講評(píng)的過(guò)程中，教師一定要做好調(diào)控，讓學(xué)生在模仿中不覺(jué)得乏味，讓學(xué)生在模仿中提高講評(píng)能力。我們只有在不斷提高自
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