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正文內(nèi)容

材料范文:師德師風(fēng)剖析材料(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,取得支持與配合。在優(yōu)秀教師的為師三態(tài):敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面,我沒(méi)有堅(jiān)持“敬業(yè)——愛(ài)業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線。降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),容易滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。約束自己,認(rèn)真整改。盡心盡力完成每一項(xiàng)工作  積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。歡迎廣大師生、家長(zhǎng)再提意見(jiàn),批評(píng)指正?! ‘?dāng)前,加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,使教師的精神面貌為之一振,積極地做好工作,發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,解決新的問(wèn)題,采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施,做到因材施教。考試時(shí)大面積作弊等,這些問(wèn)題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒,出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué),老師厭教的現(xiàn)象。把愛(ài)灑到教室的每個(gè)角落,關(guān)注好學(xué)生,更愛(ài)差生,勇于承擔(dān)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。  堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。理論要強(qiáng)。缺乏協(xié)作精神,缺乏奉獻(xiàn)精神,合作創(chuàng)共贏方面較軟弱。但身教注重不夠,律己不夠嚴(yán)格,語(yǔ)言規(guī)范性有待加強(qiáng)。作為班主任,我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作。  ,我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重其人格。多一點(diǎn)愛(ài)心,少一些指責(zé)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,從她們高尚的師德風(fēng)范中看到“人梯精神”和“紅燭精神”,知道教育責(zé)任,任重道遠(yuǎn)?! ≡趫F(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事,相互學(xué)習(xí)、相互幫助。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé)。嚴(yán)格要求自己,用自己的一言一行、一舉主動(dòng)去感染學(xué)生?! 煹聨燂L(fēng)欠佳,作為教師,應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。另外,對(duì)待學(xué)生缺乏 “愛(ài)心、細(xì)心、耐心”。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn),按部就班去做,只力求能夠完成工作任務(wù),不出比漏就行了,就這樣的滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。以下是小編整理的關(guān)于師德師風(fēng)剖析材料,歡迎大家參閱。但是,我自己有時(shí)上課時(shí),學(xué)生不聽(tīng)話(huà),因缺乏耐心,也常訓(xùn)學(xué)生,現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái),對(duì)待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)有一點(diǎn)粗暴?! ?duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深,缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí),特別是思想上認(rèn)為將要到退休時(shí)間了,年老體弱了。錯(cuò)誤地認(rèn)為,后進(jìn)生是“孺子不可教”者,所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式,經(jīng)深刻的反思,歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深,是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而賦有深刻的社會(huì)意義,即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)。耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。比如,學(xué)生中心的確
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