【正文】 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 預(yù)期 績效 ： 培養(yǎng) 2 名高層次專業(yè)帶頭人，帶動礦山機(jī)電專業(yè)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 有 現(xiàn)場頂崗實(shí)踐 3個月 以上 的工作經(jīng)歷 ； ② 具有課程開發(fā)、教材編寫、理論和實(shí)踐教學(xué)能力；③具備“雙師”資格 ；④學(xué)院聘任文件 ；⑤中級以上職業(yè)資格證書 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①副高以上技術(shù)職稱的企業(yè)技術(shù)骨干；②從事理論或?qū)嵺`教學(xué)工作； ③ 聘書 ；④兼職教師課表 。 預(yù)期 績效 ： 選派教師到同類型職業(yè)院校 協(xié)助制定教學(xué)方案、進(jìn)行課程開發(fā)。 預(yù)期 績效 ： 努力 完成科技攻關(guān) 1項(xiàng)，為煤礦生產(chǎn)提供技術(shù)服務(wù)。 專家簽名： 。 科技 服務(wù) 預(yù)期 績效 ： 努力承接 科技攻關(guān) 1 項(xiàng)，為煤礦生產(chǎn)提供技術(shù)服務(wù)。 對口 支援 預(yù)期 績效 ： 選派教師到同類型職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展對口交流， 協(xié)助制定教學(xué)方案、進(jìn)行課程開發(fā)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ①副高以上技 術(shù)職稱的企業(yè)技術(shù)骨干；②從事理論或?qū)嵺`教學(xué)工作；③ 聘書 ；④ 兼職教師課表 。 ④學(xué)院聘任文件 ；⑤中級以上職業(yè)資格證書 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 總結(jié)報告； ② 驗(yàn)收鑒定資料。 精品課程 預(yù)期 績效 ： 按照工學(xué)結(jié)合的精品課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè) 2 門工學(xué)結(jié)合的院級精品課程。 人才培養(yǎng)模式改革課程體系構(gòu)建 預(yù)期 績效 ： 實(shí)施工學(xué)結(jié)合訂單式“ +”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程為主體的課程體系，滿足煤礦企業(yè)對礦山機(jī)電技術(shù)人才的具體要求。 預(yù)期 績效 ： 企業(yè)化管理、準(zhǔn)市場化運(yùn)作，營造濃厚職業(yè)氛圍，提高學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)道德以及其他非職業(yè)人格特質(zhì)水平，引領(lǐng)全 省 同類院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 40 套電力電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)裝置、 7 臺長余輝慢掃描示波儀；② 滿足 480 名學(xué)生實(shí)訓(xùn)；③新增 調(diào)速系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 6 個 ；④設(shè) 備招標(biāo)書、設(shè)備購置合同、說明書、設(shè)備驗(yàn)收報告等 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ① 運(yùn)行記錄； ② 為企業(yè)培訓(xùn)員工 40 人 ；③設(shè)備招標(biāo)書、設(shè)備購置合同、說明書、設(shè)備驗(yàn)收報告等 。 為了確保項(xiàng)目建設(shè)順利進(jìn)行，建立項(xiàng)目建設(shè)工作目標(biāo)責(zé)任制，制定工作目標(biāo)管理及年度績效考核辦法，責(zé)任到位，落實(shí)到人。 引入開放式項(xiàng)目管理模式，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革等專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的持續(xù)提高。 完善技術(shù)開發(fā)與技術(shù)服務(wù)的激勵考核機(jī)制與配套政策，發(fā)揮機(jī) 淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 礦山機(jī)電 專業(yè)建設(shè)方案 28 電技術(shù)研究所具備的技術(shù)開發(fā)與服務(wù)能力，面向社會需求，積極開展新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料的應(yīng)用與推廣等科技服務(wù) ； 利用專業(yè)教師的技術(shù)資源，與企業(yè)聯(lián)合開展科學(xué)研究和技術(shù)革新，并及時將研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。 （二） 切實(shí)提升內(nèi)涵建設(shè) 加強(qiáng)煤礦供電、礦山機(jī)械 2 門課程的精品課程建設(shè)；將煤礦供電建設(shè)成為院級工學(xué)結(jié)合精品課程、將 礦山機(jī)械建設(shè)成 省級精品課程。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，將與煤礦生產(chǎn)聯(lián)系緊密的專業(yè)課制作成視頻錄像片配合課堂教學(xué)。 （一） 質(zhì)量控制 完善工學(xué)結(jié)合訂單式“ +”的人才培養(yǎng)模式，制訂以煤礦機(jī)電技術(shù)崗位群能力培養(yǎng)為主線的人才培養(yǎng)方案，建全校企共管的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。期中教學(xué)檢查制度，召開學(xué)生代表座談會收集征求同學(xué)們對教學(xué)工作的意見建議，在校學(xué)生填寫任課教師評分表；除這種集中時間的教學(xué)監(jiān)督工作外，在日常的監(jiān)督中采用學(xué)生信息員反饋制度，學(xué)生可隨時向教務(wù)處反應(yīng)教學(xué)中存在的問題；對于社會和企業(yè)的評價與監(jiān)督采用畢業(yè)生追蹤調(diào)查的方式，由接受畢業(yè)生的用人單位負(fù)責(zé)填寫調(diào)查表，通過用人單位對學(xué)生和學(xué)校的評價來了解教學(xué)效果。向?qū)I(yè)教師一樣，納入人事管理檔案，在教學(xué)計劃安排、工資獎金、總結(jié)表彰和專業(yè)教師一樣，同等對待，強(qiáng)化兼職教師的責(zé)任心和使命感。 二是按 照每個兼職教師的實(shí)際情況進(jìn)行安排。 兼職教師 （ 1）為保證兼職教師隊(duì)伍的素質(zhì)和數(shù)量，采用引進(jìn)、崗位指導(dǎo)、專業(yè)聘請等建設(shè)措施。同時引進(jìn)來自企業(yè) 機(jī)電 專業(yè)骨干教師 2 名，具有豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)并掌握 機(jī)電方面 核心技能。通過引進(jìn)、聘用企業(yè)行業(yè) 的技術(shù)骨干和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍，結(jié)合內(nèi)部培養(yǎng)、考察學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流和技能考核等多種渠道加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)， 不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的雙師結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、 業(yè)務(wù)精良、技能卓越 的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。精品課和優(yōu)質(zhì)核心課程都以需求模塊為基礎(chǔ)進(jìn)行建設(shè)，先編寫完成子模塊教材，再建成與之配套 的系列型教學(xué)資源庫，最后形成精品課和優(yōu)質(zhì)核心課的系列教材和系列共享資源。 （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 ，推行學(xué)做一體的教學(xué)模式 推行學(xué)做一體的教學(xué)模式，主要內(nèi)容包含課程體系的改革和開展靈活多樣的實(shí)踐 教學(xué)活動 兩個方面 淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 礦山機(jī)電 專業(yè)建設(shè)方案 13 課程體系改革 課程體系構(gòu)建（見圖 2） 打破過去按學(xué)科體系、知識體系設(shè)課的慣例，按照不求系統(tǒng)，只求實(shí)用的原則設(shè)計課程，構(gòu)建以勝任崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)、基于任務(wù)驅(qū)動的課程體系。帶動與 礦山機(jī)電 專業(yè)有緊密聯(lián)系的 機(jī)電設(shè)備維修與管理 專業(yè)、 機(jī)電一體化 專業(yè) 等的 建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。要避免課程內(nèi)容的簡單重復(fù)，既要有知識銜接的連慣性，又要有知識深度和廣度。 （二） 推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才 系統(tǒng)培養(yǎng)形式 在職業(yè)教育 中 ， 要保證 人才培養(yǎng)的 延續(xù)性和 系統(tǒng)性 。先后開設(shè)有兩周的軍事訓(xùn)練、兩周的鉗工操作實(shí)訓(xùn)、兩周的電子工藝實(shí)訓(xùn)和兩周的企業(yè)現(xiàn)場認(rèn)識性實(shí)習(xí)等。 實(shí)施第三方評價機(jī)制 建立由淮南礦業(yè)集團(tuán)人力資源部、 煤炭 協(xié)會及學(xué)院共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機(jī)構(gòu)，健全人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度， 由企業(yè) 站在用人單位的角度對畢業(yè)生進(jìn)行綜合評價 ，建立畢業(yè)生在企業(yè)工作的長效跟蹤機(jī)制。 （ 二 ） 具體目標(biāo) 人才培養(yǎng)模式改革 根據(jù) 煤炭 行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，重點(diǎn) 圍繞 安徽 煤炭 工業(yè)的發(fā)展需求， 以“崗位需求為導(dǎo)向，以訂單式培養(yǎng)為主體”，根據(jù)礦山機(jī)電技術(shù)崗位群的能力培養(yǎng)要求，構(gòu)建“基本素質(zhì)”、“核心課程和核心技能”和“綜合技能”三個能力模塊，制訂工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，課程設(shè)置緊密 結(jié)合 企業(yè)需求，并通過校企合作，采用工學(xué)結(jié)合 的 方式完成相應(yīng)的技能培訓(xùn)， 實(shí)現(xiàn) 人才培養(yǎng)目 標(biāo) ，深化礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革。 學(xué)院 背靠國家特大型企業(yè) —— 淮南礦業(yè)（集團(tuán)）公司，現(xiàn)已在 12個現(xiàn)代化大型企業(yè)建立了深度合作實(shí)訓(xùn)基地 ,分別是謝橋煤礦、張集煤礦、顧橋煤礦、潘一礦、潘二礦、潘三礦、丁集煤礦、謝一礦、新莊孜礦、舜立機(jī)械有限公司 、安徽三石液壓有限公司 和凱盛重工。伴隨著淮南礦業(yè)集團(tuán)良好的發(fā)展勢頭和新型礦區(qū)不斷的建成及投產(chǎn)，對礦山機(jī)電專業(yè)方面的高端技能型專門人才的需求將是大量的、長期的。國務(wù)院 2020 年發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn) 煤炭 工業(yè)健康發(fā)展的若干意見》中指出， 煤炭 是 我國重要的基礎(chǔ)能源和原料，在國民經(jīng)濟(jì)中具有重要的戰(zhàn)略定位。我國能源資源富煤、缺油、少氣的特點(diǎn)決定了在未來幾十年內(nèi) 煤炭 在我國的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中仍將占有較大的比重，在十年內(nèi)，此比 重不會低于 60%。隨著采煤技術(shù)的全面提高，煤礦新型機(jī)電設(shè)備大量的不斷的投入使用，高技術(shù)含量的煤礦機(jī)電設(shè)備需要大量的高端技能型專門人才去使用、運(yùn)轉(zhuǎn)、維修與管理。設(shè)有電力拖動實(shí)驗(yàn)室、電工 /電子實(shí)訓(xùn)室、可編程控制 /單片 淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 礦山機(jī)電 專業(yè)建設(shè)方案 4 機(jī)實(shí)驗(yàn)室、電工基本操作實(shí)驗(yàn)室、維修電工實(shí) 訓(xùn)室、機(jī)床電路實(shí)訓(xùn)室、礦山機(jī)電實(shí)訓(xùn)車間、鉆探機(jī)械實(shí)訓(xùn)車間、提升運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)車間、機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械零件模型實(shí)驗(yàn)室、液壓 /金屬工藝實(shí)驗(yàn)室、模具 /模型實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控仿真實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械零件實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)車間、數(shù)控 加工 實(shí)訓(xùn)中心、鉗工操作實(shí)訓(xùn)車間、 CAD/CAM 實(shí)訓(xùn)室、綜合機(jī)械化采煤仿真工作面實(shí)驗(yàn)室等；擁有包括采煤機(jī)、掘進(jìn)機(jī)、液壓支架等現(xiàn)場實(shí)物的實(shí)驗(yàn)條件和先進(jìn)的儀器設(shè)備，可以完成煤礦類專業(yè)教學(xué)計劃要求的全部機(jī)、電實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）和其它工科類專業(yè)相關(guān)的專業(yè)能力訓(xùn)練，形成了一個具有廣泛受益面的實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)平臺。到 2020 年，將礦山機(jī)電專業(yè)建設(shè)成為全省一流、特色鮮明的品牌專業(yè)，在高職院校中具有較強(qiáng)的示范和引領(lǐng)作用。 共建專兼結(jié)合的 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、具有國 內(nèi) 先進(jìn)教學(xué)理念和水平的 “ 雙師型 ” 教學(xué)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，從 國家特大 型企業(yè)引進(jìn) 1 名在同行業(yè)有一定影響，熟悉行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，有較強(qiáng)的生產(chǎn)、科研能力，且具有相應(yīng)技能證書的高 級技術(shù)人員作為專業(yè)帶頭人；專業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)熟悉行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，有較強(qiáng)的生產(chǎn)、科研能力，且具有相應(yīng)技能證書的專業(yè)帶頭人 1 名；從企業(yè)引進(jìn)熟悉行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，有豐富 煤炭 企業(yè)現(xiàn)場 工作經(jīng)驗(yàn)的具有高級技能證書技術(shù)人員 1名作為骨干教師；安排 20 名專業(yè)教師定期到企業(yè)以及 有關(guān) 院校 進(jìn)行學(xué)習(xí) 培訓(xùn)，參 與 企業(yè)的生產(chǎn)管理， 了解掌握煤礦最新的技術(shù)動態(tài) 和 新設(shè)備的使用 ；聘用企業(yè)行業(yè)專家 18 名 擔(dān)任 兼職教師。主要開設(shè)公共基礎(chǔ)課和技術(shù)基 礎(chǔ)課，配合相應(yīng)的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和校外煤礦現(xiàn)場認(rèn)識性參觀實(shí)習(xí)。 在確定人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，制訂工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建 課程 體系 ， 課程設(shè)置緊密 結(jié)合 企業(yè)需求，根據(jù)對應(yīng)崗位 (群 )應(yīng)具備的知識和技能要求，并通過校企合作，采用工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)方式完成相應(yīng)的技能培訓(xùn) ，實(shí)現(xiàn) 人才培養(yǎng)目標(biāo) 。 礦山機(jī)電專業(yè)中職課程應(yīng)圍繞學(xué)生基本專業(yè)職業(yè)技能，設(shè)置基礎(chǔ)型應(yīng)用課程；而高職課程設(shè)置應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性技能的培養(yǎng)，通過在中職基礎(chǔ)上的提升階段的學(xué)習(xí)，具有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 建成一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和生產(chǎn)功能于一體、能滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)需要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)車間和校外實(shí)訓(xùn)基地。在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下，組織專業(yè)骨干教師到 煤炭 企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，獲取第一手資料，撰寫調(diào)研報告；參加示范性建設(shè)，完成 重點(diǎn)專業(yè) 建設(shè)任務(wù)。 淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 礦山機(jī)電 專業(yè)建設(shè)方案 14 圖 1 人才培養(yǎng)模式示意圖 表 1 礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)計劃表 建設(shè)項(xiàng)目 建設(shè)成果 建設(shè)方法 完成時間 備注 人才培養(yǎng)模式及課程體系 建設(shè) 專業(yè)人才培養(yǎng) 模 式調(diào)研報告 ，確定人才培養(yǎng)模式，制定人才培養(yǎng)方案 ，確定職業(yè)能力需求 ，制訂以職業(yè)能力為主線，基于任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式 4．校企共建質(zhì)量評 價標(biāo)準(zhǔn)并參與考核 5．建立校企合作的質(zhì)量保障體系 培養(yǎng)方案建設(shè) 培養(yǎng)方案特色 研究與挖掘 質(zhì)量考核制度 人 才 培 養(yǎng) 模 式 模塊Ⅰ 基礎(chǔ)課程 基本素質(zhì)培養(yǎng) 頂崗實(shí)習(xí) 技術(shù)服務(wù) 綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 專業(yè)核心技能 專業(yè)核心課程 畢業(yè)設(shè)計 職業(yè)基本技能培養(yǎng) 職業(yè)綜合能力強(qiáng)化 2 學(xué)期 模塊Ⅱ 3～ 5 學(xué)期 模塊 III 6 學(xué)期 崗位導(dǎo)向 任 務(wù)驅(qū)動 兩個核心 一個目標(biāo) 多項(xiàng)實(shí)訓(xùn) 相互融合 掌握技能 頂崗實(shí)習(xí) 跟蹤指導(dǎo) 校企考評 職業(yè)領(lǐng)域技能提升 職業(yè)綜合能力訓(xùn)練 校內(nèi)外認(rèn)識 學(xué)做結(jié)合 認(rèn)知結(jié)合 淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 礦山機(jī)電 專業(yè)建設(shè)方案 15 圖 2 課程體系框架圖 能力 模塊 基本知識技能力 崗位 能力 綜合素質(zhì) 職業(yè)綜合能力 項(xiàng)目課程 基礎(chǔ)素質(zhì)模塊 基礎(chǔ)能力模塊 高數(shù)體育 英語數(shù)庫計機(jī) 電工電子 機(jī)械制圖 煤礦電工 AutoCAD 液壓傳動 單片機(jī) PLC 電機(jī)拖 動 課堂 實(shí)踐講座 軍訓(xùn) 文體 鉗工操作實(shí)訓(xùn) 電子工藝實(shí)訓(xùn) 單片機(jī)實(shí)訓(xùn) PLC 編程實(shí)訓(xùn) AutoCAD實(shí)訓(xùn) 電機(jī)與拖動實(shí)訓(xùn) 采掘運(yùn)鉆探設(shè)備 通訊照明監(jiān)控設(shè)備 礦井供電設(shè)備 思想