小學(xué)生課堂常規(guī)要求(存儲(chǔ)版)
【正文】 作業(yè)的進(jìn)步，并寫(xiě)上表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，但書(shū)寫(xiě)要公正，學(xué)生能讀懂。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題，教師要及時(shí)反饋，對(duì)于一些共性的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該引起重視，作重點(diǎn)講解。注意事項(xiàng)：圖畫(huà)類作業(yè)的作業(yè)紙請(qǐng)任課教師幫助學(xué)生保存，待學(xué)期結(jié)束以后統(tǒng)一下發(fā)。；在做好常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，同樣鼓勵(lì)教師創(chuàng)新出有利于鼓勵(lì)學(xué)生的各項(xiàng)批閱機(jī)制。綜合組學(xué)科作業(yè)批改規(guī)范美術(shù)學(xué)科：不管是在書(shū)本上進(jìn)行的作業(yè)，或者是作業(yè)紙上的作業(yè)，盡量實(shí)行面批，客觀掌握標(biāo)準(zhǔn)，按“優(yōu)秀、良好、及格、待及格”四個(gè)等第進(jìn)行評(píng)分，并寫(xiě)上批改日期；如果學(xué)生在課內(nèi)未能按時(shí)完成的作業(yè)，收交后教師也要及時(shí)批閱。二、《導(dǎo)學(xué)案》：1．用鉛筆書(shū)寫(xiě)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題，教師要及時(shí)反饋，對(duì)于一些共性的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該引起重視，作重點(diǎn)講解。3．學(xué)生做填空時(shí)，要求填寫(xiě)部分下面用尺劃?rùn)M線，也可用括號(hào)表示。詞、句左右互換位置，但中間的標(biāo)點(diǎn)詞語(yǔ)不動(dòng)的用互換符號(hào)。、總批應(yīng)字跡工整，評(píng)語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，應(yīng)有個(gè)性，有針對(duì)性，富有童趣，對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)性意義。二、具體批改要求：語(yǔ)文作業(yè)批改規(guī)范一、《練字書(shū)》：日期由學(xué)生書(shū)寫(xiě)，老師要及時(shí)批改，批改用等第標(biāo)出。8．一至二年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求使用鉛筆，四年級(jí)至六年級(jí)的作業(yè)一律用鋼筆、油筆或是中性筆。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“ooo”或“？”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字跡。作文應(yīng)精批細(xì)改，眉批不少于二處，總評(píng)應(yīng)有個(gè)性，不得雷同B、良好作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：(1) 符合作業(yè)總規(guī)范要求。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問(wèn)題的學(xué)生。凡錯(cuò)題，均要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師對(duì)訂正的作業(yè)同樣要進(jìn)行批改。堅(jiān)持一法為主，多法配合的教學(xué)方法，多角度、多方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進(jìn)積極思考，大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。小組討論時(shí)，教師要認(rèn)真巡視，并做好疑難問(wèn)題的點(diǎn)拔，同時(shí)預(yù)防假學(xué)習(xí)現(xiàn)象。上課時(shí)要注意儀表端莊，教態(tài)親切自然。教師課堂常規(guī)要求1． 上課前要做好溫課工作。十五、自我小結(jié)：養(yǎng)成及時(shí)小結(jié)的習(xí)慣，能就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過(guò)程作積極地反思。十三、討論：輕聲討論，積極發(fā)言，注意文明用語(yǔ)；討論時(shí)注意傾聽(tīng)，不隨便打斷他人的發(fā)言，待后可以補(bǔ)充。九、質(zhì)疑：要有充分的自信，敢于發(fā)表意見(jiàn)，不懂就問(wèn)。勇于發(fā)言，真實(shí)地說(shuō)出自己所思所想。通過(guò)朗讀要記住文章的內(nèi)容，理解文章，受到教育。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音響亮。坐下要安靜、端正。三、問(wèn)好：上課鈴響，教師走進(jìn)教室，環(huán)視四周，提示同學(xué)要上課了，待學(xué)生注意力集中到老師這里后，發(fā)出口令“上課”班長(zhǎng)喊“起立”，全體同學(xué)立正向老師行注目禮，老師說(shuō)：“同學(xué)們好”后，同學(xué)們齊答“老師好”，說(shuō)“好”字時(shí)行鞠躬禮，“好”字結(jié)束后即站直，老師還禮后坐下。課堂閱讀分朗讀與默讀。一般說(shuō)，交代說(shuō)明性的內(nèi)容，描寫(xiě)的句子，含有莊重或悲哀的句子讀緩慢些，緊張氣氛的內(nèi)容、激烈的對(duì)話，慷慨陳辭，含有快活，憤怒、恐怖、驚愕的句子讀得急促些。[分年級(jí)要求：]1. 一、二年級(jí)：能說(shuō)完整的話，能大膽質(zhì)疑，能用“為什么……”；“怎么樣……”“……是什么？”等句式提問(wèn)。能總結(jié)性發(fā)言。十二、閱讀姿勢(shì)：端坐朗讀，雙手捧書(shū)，在身體正前方，拇指扣壓課本，書(shū)與桌面大約成45度角；站立朗讀，左手捧書(shū)，右手拇指和小指扣壓課本；默讀批注，課本平放展開(kāi)于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點(diǎn)勾畫(huà)；拿書(shū)放書(shū)做到毫無(wú)聲息。展示時(shí)，①身體端正②目視大家③聲音洪亮④吐字清楚⑤語(yǔ)速適中⑥講解流暢⑦力爭(zhēng)脫稿傾聽(tīng)時(shí)，細(xì)心傾聽(tīng)、認(rèn)真記憶、用心比對(duì)、積極點(diǎn)評(píng)、勇于質(zhì)疑、用好糾錯(cuò)本。排隊(duì)行進(jìn)間不大聲喧嘩，做到安靜有序去上課。無(wú)特殊情況不準(zhǔn)
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