語文教師工作計劃格式五篇(存儲版)
【正文】 論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。自主學習，開闊視野。二、研修目標：規(guī)范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。多閱讀教育書籍，寫好教育教學。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。認識常用漢字400個，其中100個會寫。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經(jīng)驗，促進自身能力不斷提高。語文教師工作計劃4為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。常規(guī)業(yè)務方面力爭按時完成各項任務，認真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學做充分準備。二、教育教學方面認真學習教育教學理論二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。重視書寫，規(guī)范書寫?；A知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材。加強閱讀訓練。復習幾條線齊頭并進，以學年時間安排的內(nèi)容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、分析、寫作能力訓練等貫穿復習的全過程。認真研究語文教學大綱和考試說明，并將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。制定的過程中，已經(jīng)將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。落實培優(yōu)補差工作，分層教學。③每周至少有一節(jié)寫作輔導課。依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1