【正文】 努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至 2020年以來，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很 快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。 （ 3）信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。 這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排我負(fù)責(zé)七 (3)班的語(yǔ)文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語(yǔ)文》的第 2 單元。 在原班主任的指引下，我較快地熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性、興趣愛好深入了解班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生 溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)習(xí)、生活中的問題。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量 做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一致好評(píng)，同時(shí)也。并且時(shí)常與一些老師進(jìn)行交流聽取他們的看法和建議汲取他們的資深經(jīng)驗(yàn)，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。另外，在原任課老師的幫助下，熟悉教材、大綱，寫出詳細(xì)而完整的教案，經(jīng)審閱、批核并達(dá)到要求后，正式授課。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。 一、班主任工作 首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。本人主要做了如下工作： （ 1）班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽?，F(xiàn)任教師 80%以上是本科學(xué)歷，教師隊(duì)伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。 前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，利用國(guó)慶的時(shí)間，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，大家一起研究教材，編寫教案并試講。遺憾的是我這次沒能有這樣的機(jī)會(huì)。她幫我修改教案，沒有絲毫的 架子，有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心為他們捐款。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來。 二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求 準(zhǔn)備階段：月下旬至月 20日 鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編 寫詳細(xì)教案。 第四篇 :大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。寫好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。聽課時(shí)，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。 10月 1日至 7日國(guó)慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。 67 參考答案 : A 詳細(xì)解答 : 回應(yīng)請(qǐng)求 /應(yīng)答（ Echo Request/Echo Reply）報(bào)文（類型 0/8）。它支持的操作方式有兩種：第一種操作方式采用延時(shí)算法進(jìn)行訪問控制。如果根路徑開銷相同，則取網(wǎng)橋標(biāo)識(shí)最小的作為指 定端口。 C 是 connected的第一個(gè)字母，代表直連； R 表示 RIP協(xié)議，意思是該條目由 RIP協(xié)議計(jì)算產(chǎn)生。 32 參考答案 : B 33 參考答案 : A 詳細(xì)解答 : 這道題目有些令人迷惑，畢竟使用 PASV方式和 PORT方式建立的連接是不一樣的。 和幀中繼都屬于 NBMA，這種模型不具備內(nèi)部廣播能力，但具備多路訪問能力。 線路延遲 =傳輸距離 /傳輸速度。 8 參考答案 : D 詳細(xì)解答 : 即使將專家判斷方法、啟發(fā)式方法和機(jī)器學(xué)習(xí)方法結(jié)合起來，也不可能得到精確的估算結(jié)果。 ★ 特征耦合 指兩個(gè)模塊都與同一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有關(guān)。 A: 回聲請(qǐng)求 B: 路由重定向 C: 時(shí)間戳請(qǐng)求 D: 地址掩碼請(qǐng)求 68. 在域名系統(tǒng)中，根域下面是頂級(jí)域（ TLD）。 A: 設(shè)置封裝類型和子接口連接的 VLAN號(hào) B: 進(jìn)入 VLAN配置模式 C: 配置 VTP口號(hào) D: 指定路由器的工作模式 60. 若路由器的路由信息如下，則最后一行路由信息怎樣得到的 （ 60） 。 A: B: C: D: 如果一個(gè)公司有 2020臺(tái)主機(jī)，則必須給它分配 （ 52） 個(gè) C 類網(wǎng)絡(luò)。 A: Nslookup B: Tracert C: Netstat D: Route print 39. A: route add mask B: route add mask C: add route mask D: add route mask 40. A: add route mask B: route add mask C: route add mask D: add route 41. 在 SNMPv3中，管理站（ Manager）和代理（ Agent）統(tǒng)一叫做 （ 41） 。 A: 本地緩存記錄→區(qū)域記錄→轉(zhuǎn)發(fā)域名服務(wù)器→根域名服務(wù)器 B: 區(qū)域記錄→本地緩存記錄→轉(zhuǎn)發(fā)域名服務(wù)器→根域名服務(wù)器 C: 本地緩存記錄→區(qū)域記錄→根域名服務(wù)器→轉(zhuǎn)發(fā)域名服務(wù)器 D: 區(qū)域記錄→本 地緩存記錄→根域名服務(wù)器→轉(zhuǎn)發(fā)域名服務(wù)器 30. DNS 服務(wù)器進(jìn)行域名解析時(shí)，若采用遞歸方法，發(fā)送的域名請(qǐng)求為 （ 30） 。 A: BGP4 網(wǎng)關(guān)向?qū)Φ葘?shí)體（ Peer）發(fā)布可以到達(dá)的 AS 列表 B: BGP4 網(wǎng)關(guān)采用逐跳路由（ hopbyhop）模式發(fā)布路由信息 C: BGP4 可以通過路由匯聚功能形成超級(jí)網(wǎng)絡(luò)（ Super） D: BGP4 報(bào)文直接封裝在 IP 數(shù)據(jù)報(bào)中傳送 22. RIP 協(xié)議中可以使用多種方法防止路由循環(huán)，在 以下選項(xiàng)中不屬于這些方法的是 （ 22） 。 A: 480ms B: 607ms C: 612ms D: 627ms 14. 假設(shè)模擬信號(hào)的最高頻率為 10MHz，采樣頻率必須大于 （ 14） 時(shí)，才能使得到的樣本信號(hào)不失真。 br 4. A: R+2R/4 B: R+Rsup2/sup/4 C: R(1(1R)sup2/sup) D: R(1(1R)sup2/sup)sup2/sup 5. 軟件產(chǎn)品的可靠度并不取決于 （ 5） 。 A: 提高數(shù)據(jù)傳輸速度 B: 提高數(shù)據(jù)傳輸量 C: 減少信息傳輸線的數(shù)量 D: 減少指令系統(tǒng)的復(fù)雜性 4. 某計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由下圖所示的部件構(gòu)成，假定每個(gè)部件的千小時(shí)可靠度為 R，則該系統(tǒng)的千小時(shí)可靠度為 （ 4） 。 11. A: 30 B: 50 C: 80 D: 90 12. A: 30 B: 50 C: 80 D: 90 13. 在相隔 400KM的兩地間通過電纜以 4800b/s的速率傳送 3000比特長(zhǎng)的數(shù)據(jù)包，從開始發(fā)送到接收完數(shù)據(jù)需要的時(shí)間是 （ 13） 。 A: 必須經(jīng)過源站指定的路由器 B: 只能經(jīng) 過源站指定的路由器 C: 必須經(jīng)過目標(biāo)站指定的路由器 D: 只能經(jīng)過目標(biāo)站指定的路由器 21. 下面關(guān)于邊界網(wǎng)關(guān)協(xié)議 BGP4 的描述中，不正確的是 （ 21） 。 A: Web站點(diǎn)配置完成后沒有重新啟動(dòng) B: DNS服務(wù)器不能進(jìn)行正確的域名解析 C: 沒有將 Web站點(diǎn)的默認(rèn)啟動(dòng)文檔中 D: 沒有指定該 Web站點(diǎn)的服務(wù)端口 29. DNS服務(wù)器在名稱解析過程中正確的查詢順序?yàn)? （ 29） 。 A: Netstat s B: Netstat r C: Netstat n D: Netstat – a 38. 下列命令中，不能查看網(wǎng)關(guān) IP地址的是 （ 38） 。 A: 病毒 B: 病毒 C: 病毒 D: 病毒 51. 互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的 B 類私網(wǎng)地址為 （ 51） 。 A: Swich B: Switch C: Switch(config) D: Switch(configif) 59. 路由器命令“ Router(configsubif)encapsulation dot1q 1”的作用是 （ 59） 。 A: IEEE B: IEEE C: IEEE D: IEEE 67. 為了確定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)是否可以連通，主機(jī)應(yīng)該發(fā)送 ICMP（ 67） 報(bào)文。 ★ 數(shù)據(jù)耦合 指兩個(gè)模塊間只是通過參數(shù)表傳遞簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)。 7 參考答案 : B 詳細(xì)解答 : 一定會(huì)發(fā)生的事件，就不叫風(fēng)險(xiǎn)了。 13 參考答案 : D 詳細(xì)解答 : 總時(shí)間 =線路延遲 +調(diào)制延遲。 24 參考答案 : A 25 參考答案 : C 詳細(xì)解答 : NBMA（非廣播多路訪問網(wǎng)絡(luò)）是 OSPF（開放最短路徑優(yōu)先）通信協(xié)議中四種網(wǎng)絡(luò)的一種，其他三種是：廣播、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)和點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)。 30 參考答案 : A 詳細(xì)解答 : 31 參考答案 : C 詳細(xì)解答 : 如果是正向解析，應(yīng)該是主機(jī)名；如果是反 向解析，就是 IP地址。 59 參考答案 : A 60 參考答案 : B 詳細(xì)解答 : 在路由條目前都有一個(gè)字母 表示連接的情況。在同一個(gè)網(wǎng)段里，具有最小的根路徑開 銷的端口被選為指定端口。 CSMA/CA協(xié)議應(yīng)用于 DCF下，目的在于解決在允許競(jìng)爭(zhēng)的情況下信道如何分配的問題。 IEEE 為使用 IEEE 、 IEEE 和 IEEE 標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)提供加密技術(shù)和安全認(rèn)證功能，這樣的網(wǎng)絡(luò)被描述為 RSN（ Robust Security Network，健壯安全的網(wǎng)絡(luò)）。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。在聽課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己 講的話會(huì)怎樣講。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。 二：班主任工作 我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主