關(guān)于精選語文老師個人工作計劃范文(存儲版)
【正文】 識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。??，能與他人交流自己的感受和想法。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。做到下要保底，上不封頂，允許個別學(xué)生發(fā)展得一些。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。??四、學(xué)生情況??二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但是在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點符號，學(xué)生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意。??本學(xué)期要加強家訪，加強對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生的管理，加強家長和班級的聯(lián)系，加強對學(xué)生即時成長研究。??(四)語文綜合性學(xué)習(xí)??在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。??，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。??二、教學(xué)目標(biāo)：??，能借助漢語拼音識字、正音。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強吸引力。??語文老師個人工作計劃范文??一、教材分析：??本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。??（2）重視習(xí)作以后的交流和展示。在每周的教研活動時間，我們也是通過要通過討論教學(xué)方法、認真聽組內(nèi)每位教師的課，討論課的優(yōu)缺點，共同提高，使新課標(biāo)的教學(xué)理念和方法盡快掌握。??（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。??（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。但本班學(xué)生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習(xí)作當(dāng)中去。能集中注意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。??二、教學(xué)情況分析??初中是一個不同于小學(xué)的階段，這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了，更多的是每一課都較小學(xué)時深奧了很多。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進一步的提高和鞏固。這讓我不由得感到非常的欣慰
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