美術(shù)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 方法，否定用“像不像”等來(lái)作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。這也許是跟我讀的大學(xué)有關(guān)。 總之，本 學(xué) 期工作順利圓滿完成， 尚有 不足之處 ，我將以更高漲的熱情投入到 在下一學(xué)期的工作中 去 ， 盡力 做好 各項(xiàng)工作 ， 以 良好 的教學(xué)效果 去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同！ 。又如《鏤空的魅力》中利用數(shù)學(xué)立體幾何的原理，自制鏤空作品。 二 、對(duì)教師而言，學(xué)生的任何豐富的想象力，我們都應(yīng)該支持。隨后還要把學(xué)生能夠發(fā)揮參與的機(jī)會(huì)讓給他們，學(xué)生三四個(gè)活了，肯定會(huì)帶動(dòng)著七八個(gè)人，七八人又慢慢牽動(dòng)著全班人，如果學(xué)生不能或不會(huì)回答或參與時(shí)，可適當(dāng)調(diào)低難度，例如提示，激發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維，最后涉及知識(shí)面。 按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，新課開(kāi)始之前制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。班級(jí)多，班級(jí)管理和學(xué)生的狀況均有不同。學(xué)生不可能 40 分鐘都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師滔滔不絕地講授知識(shí)，引出課題必須抓住學(xué)生的思維，就如一個(gè)好的故事開(kāi)頭往往會(huì)吸引一大
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