花式噴水池plc控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)-plc課程設(shè)計(jì)報(bào)告最終版(存儲(chǔ)版)
【正文】 及接線圖........................7 控制方案（流程圖）............................7 控制程序編制（梯形圖）........................8 監(jiān)控界面設(shè)計(jì)（PC站方式）.....................13 模擬調(diào)試 （仿真調(diào)試）.........................14總結(jié) ....................................................15參考文獻(xiàn).................................................16第一章、設(shè)計(jì)背景及意義： 在我們的生活中處處都可見(jiàn)各式各樣的噴水池，在公園里、廣場(chǎng)上、學(xué)校里。同時(shí)也是為了我們能夠?qū)局兴鶎W(xué)到的知識(shí)靈活的應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中去，從而更好地掌握我們所學(xué)到的知識(shí)。（2） 選擇開(kāi)關(guān)在位置“2”時(shí)，按下啟動(dòng)按鈕后，1號(hào)噴水，延時(shí)2s，2號(hào)噴水，再延時(shí)2s，3號(hào)噴水，再延時(shí)2s，4號(hào)噴水，接著一起噴水30s后停下，若是在連續(xù)的狀態(tài)將繼續(xù)下去。最后根據(jù)流程圖來(lái)完成我們plc程序的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中可能因?yàn)榱鞒虉D的功能無(wú)法實(shí)現(xiàn)，所以要局部的更改流程圖以便于能夠設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單實(shí)用的梯形圖。I/O口的分配：根據(jù)設(shè)計(jì)的任務(wù)及要求，我們對(duì)PLC的I/O的分配如下。而對(duì)于啟動(dòng)，停止來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)在梯形圖里面給他們加上自?；蛘呤侵梦?，這就使得我們現(xiàn)在僅僅只需要一個(gè)點(diǎn)動(dòng)的控制按鈕就可以了，所以我們?cè)谶x則其控制方式的時(shí)候選擇了置位位的控制方式，它的控制原理是當(dāng)按下啟動(dòng)或者是停止按鈕的時(shí)候，此時(shí)的輸出為1，但是當(dāng)我們松手的時(shí)候。之后我們將每段程序分開(kāi)進(jìn)行模擬，便解決了這個(gè)問(wèn)題。在經(jīng)過(guò)不斷的調(diào)試和修改程序，直至最后滿足以上四種情況，我們的調(diào)試部分就完整的結(jié)束了。還有就是關(guān)于后來(lái)梯形圖的編寫，自己也花費(fèi)了將近兩天的時(shí)間，四種樣式的梯形圖各自編了不下十遍，但是在step7上進(jìn)行仿真的時(shí)候依然會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且最為關(guān)鍵的是自己根本發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題的所在，一直都是以為自己的梯形圖沒(méi)有錯(cuò)誤，但是就是無(wú)法正常仿真。所以當(dāng)很多其他組的同學(xué)都開(kāi)始仿真和做監(jiān)控界面時(shí)，我們還依舊停留在編寫梯形圖的進(jìn)度。比如，我們?cè)谶M(jìn)行梯形圖編寫時(shí)就有討論過(guò)我們的“啟動(dòng)開(kāi)關(guān)”是點(diǎn)動(dòng)的開(kāi)關(guān)還是非點(diǎn)動(dòng)的開(kāi)關(guān)，如果是點(diǎn)動(dòng)的，那么程序該如何編寫？如果是非點(diǎn)動(dòng)的，又該如何編寫?這二者的區(qū)別又都體現(xiàn)在哪里？經(jīng)過(guò)討論和思考，我們決定按照點(diǎn)動(dòng)開(kāi)關(guān)來(lái)編寫梯形圖，相較于非點(diǎn)動(dòng)啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，點(diǎn)動(dòng)的啟動(dòng)開(kāi)關(guān)會(huì)更加的容易設(shè)置，我們可以用自保持或者是置位來(lái)編寫，這樣可以很方便的停止和復(fù)位，但是如果是非點(diǎn)動(dòng)的就需要外加一個(gè)常閉的觸點(diǎn)來(lái)控制關(guān)斷，這又會(huì)變得復(fù)雜起來(lái)。雖然遇到過(guò)很多的難題，但是每解決一道困擾我們的問(wèn)題就會(huì)掌握更多解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這同時(shí)也是對(duì)我們能力的一種鍛煉，這是在平時(shí)的作業(yè)或課堂學(xué)到的知識(shí)是有很大差距的，最主要的體現(xiàn)就是，經(jīng)過(guò)自己親自同坐所掌握的知識(shí)印象會(huì)更加的深刻。第二步，我們?cè)谶x擇某
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