政治科教興國—時代的選擇(存儲版)
【正文】 為標志的第一次科技革命 ——成為當時的世界霸主 19世紀 80年代始， 美國 在以電力應用為標志的第二次技術(shù)革命中走在世界前列 ——成為世界第一強國 20世紀 40年代以來，在以電子計算機的廣泛應用為標志的第三次技術(shù)革命中 ——美國仍處于領(lǐng)先地位 三次科技革命 了解世界歷史上的三次科技革命 ◎ 上述國家興盛的重要原因是什么？據(jù)此可以得出什么結(jié)論？ 英、美國家成為世界強國靠的是科技上占優(yōu)勢。 說明科技的革命性突破會導致生產(chǎn)力的飛躍，從而推動世界經(jīng)濟的發(fā)展，引起國家的興衰更替。 鄧小平 思考： 兩代領(lǐng)導人，重視科技的同時為什么高度重視教育事業(yè)？ 百年大計，教育為本。 ? 教育的作用：一個基礎：提高國家創(chuàng)新能 力的基礎 ? 三個決定：決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個國家科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。 現(xiàn)存差距 整體上看，我國在科技方面還比較落后，與發(fā)達國家相比有較大的差距。 存在的差距 從整體上看，我國教育水平還比較低，與發(fā)達國家相比還有較大差距。 人才競爭 科技發(fā)展 經(jīng)濟發(fā)展 決定于 關(guān)鍵 依靠 實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標就是把經(jīng)濟建設轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來 經(jīng)濟建設是一切工作的中心，發(fā)展是硬道理 各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是人才的競爭 教育 教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。另外，我國的經(jīng)濟總量雖然不小，但產(chǎn)品技術(shù)含量低，單位產(chǎn)出的能源、原材料消耗是發(fā)達國家的 4至 6倍 ；半數(shù)以上企業(yè)不能進行有效的技術(shù)開發(fā)；科技與經(jīng)濟脫節(jié)，每年取得的科技成果只有 6％至 8％ 能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力， 而發(fā)達國家的轉(zhuǎn)化率已經(jīng)超過 50％ 。 20世紀以來 ,國民生產(chǎn)總值的增長中 ,科技進步 貢獻率在世紀之初僅占 5%10%, 60年代 上升到 50%，今天已高達 60%80%。 ? 實施科教興國的重要性 大力發(fā)展科技，可以提高我國的國際科技競力
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