安全認(rèn)識論ppt課件(存儲版)
【正文】 的設(shè)備上進行工作，不停機，邊工作邊檢修 ⑧ 注意力分散，嬉鬧、恐嚇等 不安全行為與人的素質(zhì)、訓(xùn)練、教育程度有關(guān)。 – 啟示：提高安全意識，掌握隱患識別技術(shù) ? 事故的重復(fù)性 – 指類似事故的再次發(fā)生 – 啟示：總結(jié)事故教訓(xùn)，防止類似事故的發(fā)生 ? 事故的可預(yù)測性 – 事故的可預(yù)測性建立在對事故規(guī)律的充分認(rèn)識和掌握基礎(chǔ)之上。Woods)提出了 “事故傾向性格”論 ?1936年，由美國人海因里希 (W – 系統(tǒng)理論著重研究以下一些問題： ? 機械的運行情況和環(huán)境的狀況如何，是否正常 ? 人的特性（生理、心理、知識技能）如何，是否正常 ? 人對系統(tǒng)中危險信號的感知，認(rèn)識理解和行為響應(yīng)如何 ? 機械的特性與人的特性是否相容配 ? 人的行為響應(yīng)時間與系統(tǒng)允許的響應(yīng)時間是否相容 – 系統(tǒng)理論特別關(guān)注對人的特性的研究： ? 人對機械和環(huán)境的狀態(tài)變化信息的察覺情況 ? 人對機械和環(huán)境的狀態(tài)變化信息的認(rèn)識理解情況 ? 人對機械和環(huán)境的狀態(tài)變化信息的響應(yīng)處理情況 ? 人面臨危險時的決策情況 ? 響應(yīng)行動的速度和準(zhǔn)確性 威格里斯沃思模型 瑟利模型 小結(jié)： ? 瑟利模型把事故的發(fā)生過程分為危險出現(xiàn)和危險釋放兩個階段，這兩個階段各自包括一組類似的人的信息處理過程，即知覺、認(rèn)識和行為響應(yīng)過程。而人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)之所以產(chǎn)生和發(fā)展，又是受多種因素作用的結(jié)果。如果其中的一個行為者不能適應(yīng)這種擾動，則自動平衡過程被破壞，開始一個新的事件過程，即事故過程。產(chǎn)生擾動的事件稱為起源事件。這些事件概括起來不外乎人和物（包括環(huán)境）兩大發(fā)展系列。 復(fù)合型 某些因素連鎖，某些因素集中，互相交叉，復(fù)合造成事故。 事故模式理論 國內(nèi)外現(xiàn)有的事故致因理論有 10多種，其發(fā)展過程如下： ?1919年，格林伍德 (M – 啟示：認(rèn)真總結(jié)分析，找出事故規(guī)律，以便預(yù)防。 – 工傷事故 ——又稱因工傷亡事故。 – 物的不安全狀態(tài) ① 設(shè)備或裝置的結(jié)構(gòu)不良，材料強度不夠，零部件磨損和老化 ② 存在危險物和有害物 ③ 工作場所的面積狹小或有其他缺陷 ④ 安全防護裝置失靈 ⑤ 缺乏防護用具和服裝或防護用具存在缺陷 ⑥ 物質(zhì)的堆放、整理有缺陷 ⑦ 工藝過程不合理，作業(yè)方法不安全 – 環(huán)境的不安全條件 ① 自然環(huán)境的異常 ② 生產(chǎn)環(huán)境不良 – 管理缺陷 ① 技術(shù)缺陷 ② 勞動組織不合理 ③ 對現(xiàn)場工作缺乏檢查指導(dǎo)或檢查指導(dǎo)
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