【摘要】一、課程地位:史學(xué)價值:以全球史觀、近代化史觀、文明史觀和社會史觀看本節(jié)課,均占有重要地位。教育價值:在夾縫中求生存和在斗爭中求發(fā)展的民族資產(chǎn)階級體現(xiàn)了勇于追求的創(chuàng)新精神、自強(qiáng)不息的愛國精神。在學(xué)生評價體系中的地位:作為歷史學(xué)科的主干知識,是歷年來考查的重點,題目難度適中,多以
2025-09-20 17:42
【摘要】十一屆三中全會“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要,因為提出新問題,需要有創(chuàng)造性的想象力?!?---愛因斯坦1、自學(xué)---精彩內(nèi)容,由我主宰2、小組
2024-11-19 11:27
【摘要】第二單元多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展·北師大版考點梳理·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版·北師大版
2024-11-28 01:49
【摘要】1、“文化大革命”發(fā)生的時間是()2、“文化大革命”結(jié)束的標(biāo)志是()A.“四五運動”表《評新編歷史劇〈海瑞罷官〉》《關(guān)于無產(chǎn)階級文化大革命的決定》D.“四人幫”被粉碎3、我們對“文化大革命”結(jié)束的態(tài)度是(
2024-12-08 07:19
【摘要】在;歷史觀摩課學(xué)習(xí)中,教師們感受頗深,更是受益匪淺。本文是歷史觀摩課的心得體會,歡迎 閱讀。 歷史觀摩課心得體會一: xx年x月x——x日,我校舉行歷史觀摩課活動,這次是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會我非常珍惜...
2025-08-25 02:35
【摘要】第一篇:七下歷史教學(xué)反思 自主—合作教學(xué)模式反思 京信友誼中學(xué)譚勇 自主—合作教學(xué)模式就是要讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課本,對課堂上的一些重難點問題有所思考,使學(xué)生對歷史的線索更加清晰,在小組學(xué)習(xí)過程中...
2025-10-05 02:57
【摘要】談新課程背景下歷史教學(xué)的幾種異化表現(xiàn)及其糾偏策略交流、探討、提升梁啟超在《中國歷史研究法》里說:“善抄書者可以成創(chuàng)作,荀悅《漢紀(jì)》而后,又見之于宋袁樞之《通鑒紀(jì)事本末》”。袁樞南宋著名史學(xué)家,他創(chuàng)造了史書的一種體例:紀(jì)事本末體。據(jù)說,他無意于著述,也沒有想到要創(chuàng)造一種什么體例,僅僅是為了幫助記憶與
2025-08-01 14:24
【摘要】1多元函數(shù)的微積分主要內(nèi)容:一.多元函數(shù)的概念二.二元函數(shù)的極限和連續(xù)三.偏導(dǎo)數(shù)的概念及簡單計算四.全微分五.空間曲線的切線與法平面六.曲面的切平面與法線七.多元函數(shù)的極值2設(shè)D是平面上的一個點集.如果對于每個點P(x,y)?D,變量z按照一定法則總有確定的值和它對應(yīng),
2025-04-28 23:40
【摘要】l對一元函數(shù):導(dǎo)數(shù)描述了函數(shù)在處的瞬時變化率,它的幾何意義就是函數(shù)曲線上點處的切線的斜率。l對于多元函數(shù),我們同樣感興趣它在某處的瞬時變化率問題,以二元函數(shù)為例,我們分別討論:相對于以及相對于的瞬時變化率——偏導(dǎo)數(shù)偏導(dǎo)數(shù)的定義偏導(dǎo)數(shù)的定義設(shè)函數(shù)在點的某一鄰域
2025-04-28 23:20
【摘要】第一篇:新課改背景下歷史教學(xué)反思 新課改背景下歷史教學(xué)反思 楊白菊 在過去的一學(xué)期里,我在學(xué)習(xí)杜郎口“三三六”教學(xué)模式和綦江隆盛“四段六步”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合我校學(xué)生實際,進(jìn)行了歷史教學(xué)新模式...
2025-10-26 07:23
【摘要】?檢驗統(tǒng)計量拒絕規(guī)則:??????????021022220021Hxunxxn????????????????222201,uH??????若則拒絕一、均值向量的檢驗?,當(dāng)H0:μ=μ
2025-08-20 01:21
【摘要】?在課標(biāo)指導(dǎo)下的?九年級歷史中考備考緊扣課標(biāo)剖析概念注重聯(lián)系傳授方法培養(yǎng)能力強(qiáng)化訓(xùn)練中考要求我們……?一.師生共同熟知課標(biāo)要求,教師深刻挖掘課標(biāo)內(nèi)涵,樹立問題意識(教什么?學(xué)生學(xué)什么?)(如何教?-學(xué)生被動接受結(jié)論還是主動參與
2025-01-09 12:55
【摘要】?一危機(jī)籠罩下的俄國?19世紀(jì)上半期,西歐國家都走上了資本主義發(fā)展的道路,沙皇俄國卻仍然是一個以農(nóng)奴制為基礎(chǔ)的封建君主專制國家。從19世紀(jì)中葉起,資本主義生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)在封建社會內(nèi)部緩慢發(fā)展,并且逐步破壞著封建農(nóng)奴制基礎(chǔ),使農(nóng)奴制危機(jī)不斷加深。特別是早在1814年,以俄國為首的反法聯(lián)軍打敗了拿破侖,
2024-11-12 19:14
【摘要】文明史觀思維導(dǎo)圖2022更新版農(nóng)耕文明手工工場時代工業(yè)文明信息時代電氣時代蒸汽時代精神生活的進(jìn)步物質(zhì)生活的進(jìn)步政治制度創(chuàng)新縱向橫向物質(zhì)文明政治文明精神文明文明史觀概述歷史本質(zhì)基本線索人類文明發(fā)展的歷史文明的發(fā)展過程文明分類
2025-06-26 23:13
【摘要】§1單因素方差分析問題的提出統(tǒng)計的模型及檢驗方法多重比較檢驗問題的提出某工廠實行早、中、晚三班工作制。工廠管理部門想了解不同班次工人勞動效率是否存在明顯的差異。每個班次隨機(jī)抽出了7個工人,得工人的勞動效率(件/班)資料如表。分析不同班次工人的勞動效率是否有顯著性差異。a=
2025-05-09 00:07