【摘要】次數(shù)內(nèi)容任課老師1孟德爾遺傳定律拓展趙惠瑩2連鎖互換定律、伴性遺傳趙惠瑩3細(xì)胞質(zhì)遺傳、DNA的復(fù)制趙惠瑩4變異、基因的表達(dá)與調(diào)控趙惠瑩5群體遺傳、進(jìn)化趙惠瑩6生態(tài)學(xué)趙惠瑩709年廣東省奧賽試卷評講張婷婷808年廣東省奧賽試卷評講趙俊菁907年廣東省奧賽試卷評講
2025-01-13 19:16
【摘要】第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)本節(jié)聚焦1、孟德爾一對相對性狀的雜交實驗是怎樣設(shè)計的?2、孟德爾為解釋實驗結(jié)果做了哪些假設(shè)?他又設(shè)計了什么實驗來驗證假設(shè)?3、分離規(guī)律的內(nèi)容是什么?問題探討人們曾經(jīng)認(rèn)為兩個親本雜交后,雙親的遺傳物質(zhì)會在子代體內(nèi)發(fā)生混合,使子代
2025-01-13 03:27
【摘要】孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-基因的分離定律學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解孟德爾一對相對性狀的遺傳實驗及其解釋和驗證2.生物相對性狀的概念、實例3.顯狀性狀、隱性性狀和性狀分離的概念4.理解基因型、表現(xiàn)型與環(huán)境的關(guān)系,初步掌握在遺傳學(xué)中運用符號說明遺傳定律的形式和方法5.掌握基因的分離定律6.了解基因的分離規(guī)律
2025-05-13 02:55
【摘要】第一節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)第2課時教師:林曉娃(一).孟德爾為什么用豌豆做雜交實驗?(二).F2中高莖和矮莖的性狀分離比是多少?一、復(fù)習(xí)回顧:豌豆是自花傳粉、閉花受粉。3:1(三).孟德爾對分離現(xiàn)象的原因,提出了什么假
2025-10-10 15:44
【摘要】圖2卷舌1、有卷舌2、無卷舌圖3拇指豎起時彎曲情形1、挺直2、拇指向指背面彎曲圖1雙手手指嵌合1、右手拇指在上2、左手拇指在上圖4食指長短1、食指比無名指長2、食指比無名指短圖5上眼臉有無褶皺1、雙眼皮2、單眼皮圖7臉頰
2025-05-11 01:22
【摘要】豌豆具有多個易于區(qū)分的性狀性狀-生物體的形態(tài)特征或生理特征例如,豌豆植株的高度、種子的形狀,小麥的抗銹病與易染銹病,人有無耳垂以及頭發(fā)的曲直、血壓和脈搏等都是性狀。一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型,叫做相對性狀。相對性狀-例:豌豆的子葉有黃色和綠色;豌豆花色有紅色和白色,種子形狀有圓和皺,羊的毛色有白和黑;人的眼皮有
2025-05-03 13:44
【摘要】孟德爾遺傳分離規(guī)律2022/1/3天水農(nóng)業(yè)學(xué)校生物技術(shù)教研組分離規(guī)律一、分離現(xiàn)象二、分離現(xiàn)象的解釋三、表現(xiàn)型和基因型四、分離現(xiàn)象的驗證五、分離比例實現(xiàn)的條件六、分離規(guī)律的應(yīng)用2022/1/3天水農(nóng)業(yè)學(xué)校生物技術(shù)教研組一、孟德爾豌豆雜交實驗?性狀:生物體或其組成部分所表現(xiàn)的形態(tài)特征
2024-12-07 23:03
【摘要】1、一對雙眼皮的夫婦,生了一個單眼皮的男孩,于是丈夫怨妻子不忠而提出離婚,如果你是法官,你會怎么判定?2、醫(yī)院里同時生了兩個孩子,由于護(hù)士的疏忽,孩子放在一起,不知是誰生的孩子。經(jīng)查一個孩子的血型是A型血,另一個孩子是O型血。兩對夫婦的血型是:一對是(男A型,女AB型),另一對夫婦是(男A型,女B型),如果你是醫(yī)生,你能確認(rèn)孩子是誰生的嗎?
2025-05-15 10:23
【摘要】遺傳:親代與子代之間能保持性狀的穩(wěn)定性?!胺N瓜得瓜,種豆得豆”,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生兒打地洞”孟德爾的豌豆雜交實驗(一)孟德爾.Mendel1822-1884◆孟德爾,奧地利人◆21歲當(dāng)修道士◆29歲大學(xué)進(jìn)修自然科學(xué)和數(shù)學(xué)◆8年的豌豆雜交實驗
2025-04-29 05:52
【摘要】現(xiàn)代遺傳學(xué)ModernGeics長江大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院2第三章孟德爾遺傳規(guī)律及其擴展第一節(jié)分離規(guī)律第二節(jié)獨立分配規(guī)律第三節(jié)遺傳學(xué)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理第四節(jié)Mendel定律的擴展第五節(jié)孟德爾遺傳規(guī)律的意義第六節(jié)人類系譜圖式本章要點復(fù)習(xí)思考題GregorMend
2025-08-16 03:35
【摘要】孟德爾豌豆雜交實驗(一)高州四中楊大澤本節(jié)重點、難點內(nèi)容?。?。?(1)對分離現(xiàn)象的解釋,闡明分離定律。?(2)以此實驗為素材進(jìn)行科學(xué)方法教育。?(3)運用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。遺傳學(xué)奠基人孟德爾(,1822—1884)致力于植物雜交試驗研究,從生物的性狀出發(fā),最先揭示出了
2025-09-20 09:46
【摘要】柱頭子房壁珠被極核卵細(xì)胞花柱一個精子和卵細(xì)胞結(jié)合,形成受精卵,另一個精子和兩個極核相結(jié)合,形成受精極核。這是被子特有的受精方式,叫做雙受精。雄蕊新個體胚乳雌蕊胚珠花粉粒(內(nèi)有2個精子)萌發(fā)花粉管極核卵細(xì)胞受精卵胚受精極核
【摘要】第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一)高頻考點突破實驗專題探究基礎(chǔ)自主梳理命題視角剖析即時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練基礎(chǔ)自主梳理一、一對相對性狀的雜交實驗1.實驗者:奧地利人________。2.過程:P高×
【摘要】必修Ⅱ遺傳與進(jìn)化子代與親代,子代與子代之間的差異性——變異子代與親代之間的相似性——遺傳遺傳和變異是進(jìn)化的基礎(chǔ)!第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)八年耕耘源于對科學(xué)的癡迷
2025-01-13 02:34
【摘要】孟德爾的豌豆雜交實驗(二)針對兩對相對性狀的遺傳實驗結(jié)果,孟德爾對F1和F2的性狀表現(xiàn)既做了定量的分析,又做了準(zhǔn)確的定性分析,實際上就是發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的過程。自由組合定律的解釋是孟德爾提出的大膽假設(shè)。通過學(xué)習(xí)孟德爾探究自由組合定律的過程,以演繹推理為主線,發(fā)揮學(xué)生思維想象力和推理的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般方法
2025-07-18 21:14