我的教學(xué)設(shè)計(jì)我的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃作品閃光點(diǎn)作品不足之處結(jié)束(存儲(chǔ)版)
【正文】 我的演示文稿設(shè)計(jì)不夠生動(dòng)，內(nèi)容應(yīng)以動(dòng)態(tài) 為主。 本節(jié)課內(nèi)容較多，給學(xué)生討論交流的時(shí)間短，至使有的問(wèn) 題總結(jié)不夠全面。 根據(jù)已知的相關(guān)重要地理事物記憶； 根據(jù)他們之間的相對(duì)位置關(guān)系來(lái)記憶。筆試之后進(jìn)行口試，教師說(shuō)全稱，學(xué)生搶答簡(jiǎn)稱。便于掌握知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生辨證的看問(wèn)題。樹(shù)立寸土必爭(zhēng)的領(lǐng)土觀念，寸海不讓的海洋觀念。 完成下表： 發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 對(duì)外交往于合作 發(fā)展海洋事業(yè) 其他 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力，并將觀察的現(xiàn) 象 與所學(xué)地理知 識(shí)結(jié)合起來(lái)分析， 這里重在培養(yǎng) 學(xué)生利用地圖 分析地圖的能力。 學(xué)生暢所欲言，興趣濃厚。 過(guò)程與 方法 通過(guò) 查閱地圖、動(dòng)手量算 、運(yùn)用圖文資料、小組競(jìng)賽填圖、拼圖等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取知識(shí)的方法和能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)一個(gè)國(guó)家地理位置的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 理解我國(guó)優(yōu)越的地理位置以及省級(jí)行政單位的名稱和空間分布 教學(xué)重難點(diǎn) 我國(guó)地理位置和地名空間觀念的建立，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。 調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與到活動(dòng)中，這里重在培養(yǎng)他們識(shí)圖能力、讀圖能力 教師用一句過(guò)渡語(yǔ)： 中國(guó)的位置不比不知道， 一比全知道。 動(dòng)手描圖 興趣濃厚 畫圖 相互展示 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，繪圖能力，讓更多的同學(xué)對(duì)地圖產(chǎn)生興趣從而樂(lè)于讀圖。領(lǐng)土四至是：頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島，嘴喝兩江匯合水，帕米而上擺擺尾。 總結(jié)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1