校園是我們成長(zhǎng)的搖籃(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生活動(dòng) ? 學(xué)生介紹作者和時(shí)代背景 ? 學(xué)生有感情的誦讀詩(shī)文 ? 生齊讀 ? 男女生分節(jié)讀（女先） ? 生輪讀 ?青 荇 (x236。校園是我們成長(zhǎng)的搖籃 校園是我們青春的舞臺(tái) …… 每一個(gè)走進(jìn)過(guò)這座知識(shí)殿堂的人 對(duì)它都有著不可割舍的情思 “我的眼是康橋教我睜的， 我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的， 我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。ng) 長(zhǎng) 篙 (gāo) ?浮 藻 (zǎo) 漫 溯 (s249。 二、修辭 兩個(gè)擬人 “招搖”：常含貶義，用“逍遙”寫(xiě)水草，顯現(xiàn)出無(wú)拘無(wú)束，自由自在的情態(tài)。 四、欣賞這首詩(shī)，你是否覺(jué)得它寫(xiě)得很飄逸，很美？那么， 這個(gè)美感你是從哪里感受出來(lái)的呢？ 《 再別康橋 》 在你的心里留下了什么樣的印象？ ?《 再別康橋 》 是 20世紀(jì)中國(guó)最出色的一首別離詩(shī)，猶如一首輕柔優(yōu)美的小夜曲，詩(shī)人的自由天性、瀟灑飄逸的風(fēng)格與康橋?qū)庫(kù)o優(yōu)美的自然風(fēng)景融會(huì)成了別具一格詩(shī)境之美。 ? ④詩(shī)人心中 “ 蕩漾 ” 著 “ 波光里的艷影 ” ，是詩(shī)人把魂縈夢(mèng)牽的康橋比作一個(gè)美麗的姑娘的倩影，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀。 ? ②開(kāi)頭三個(gè) “ 輕輕的 ” 是詩(shī)的抒情基調(diào)，體現(xiàn)的是一
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