輔導老師：黃耀鵜(存儲版)
【正文】 劉建華 黃鳴航： 今天又回到縣城了，又可以學習國培了，真高興。二、發(fā)揮班干部的積極作用，班干部分散在教室的不同位置，有利于全盤控制局面，穩(wěn)定大局，又可全方位了解班級情況。 方海萃： 是啊，這是個全社會都應(yīng)關(guān)注的問題，學校單方面的努力是很難阻止學生進網(wǎng)吧的！ 。一個班里好的 座位就那么幾個，該如何編排才不失衡，才可以發(fā)揮出好的效果，為教育教學提供更好的服務(wù)？我想這應(yīng)該是任何班主任都面臨的現(xiàn)實問題。把枯燥的課堂變?yōu)橐淮位顒印５行﹩栴}卻是容易被忽視的，特別是傳統(tǒng)的方法更容易被忽略。接著與學生談年級的教學任務(wù)，提出教學設(shè)想，讓學生說說學政治的心得體會。平時做練習或檢測時要注意總結(jié)方法和技巧，以便在考試中靈活運用。學習更是如此。 輔導老師：黃耀鵜 （第八期國培簡報） 20201216 我們常常像是在迷霧中行走，遠遠望去，前面是蒙蒙一片，辨不出方向和狀況。良好的習慣往往會讓人終身受益，能夠促進人的成長和發(fā)展。記憶時要靈活運用各種方法（如聯(lián)想、諧音、順口溜、抓關(guān)鍵詞等）來牢記相關(guān)內(nèi)容。 與學生見面的第一節(jié)課，總是告訴學生，政治這門課不等于 《 政治 》 這本教材，政治的外延與生活相等，生活有多寬廣政治就有多寬廣，引導學生注意觀察
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