【摘要】第四段:男孩說:“沒……我沒看見?!钡诹危耗莻€(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死,但又不敢講第八段:男孩看看列寧,說:“會(huì)飛回來的,一定會(huì)飛回來的。它還活著。”第十段:“一定會(huì)飛回來的!”男孩肯定地說。第三段:這時(shí),列寧看見一個(gè)小男孩,就問:“孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”第五段:列寧說
2025-11-13 03:12
【摘要】珊瑚中學(xué)李曉波求代數(shù)式的值珊瑚中學(xué)數(shù)學(xué)組1(1)掌握求代數(shù)式的值的技巧,克服分式化簡(jiǎn)過程中的易錯(cuò)點(diǎn),熟練準(zhǔn)確地進(jìn)行分式的化簡(jiǎn);(2)熟練掌握一元一次方程、二元一次方程組、一元二次方程、分式方程、一元一次不等式及不等式組的解法、以及整體代入思想,準(zhǔn)確地求
2025-07-25 12:46
【摘要】伯努利試驗(yàn)與直線上的隨機(jī)游動(dòng)Ch2:條件概率與統(tǒng)計(jì)獨(dú)立性§3伯努利試驗(yàn)與直線上的隨機(jī)游動(dòng)一、伯努利概型三、直線上的隨機(jī)游動(dòng)二、伯努利概型中的一些分布一、伯努利概型如果隨機(jī)試驗(yàn)如果隨機(jī)試驗(yàn)E只有兩個(gè)可能的結(jié)果,如只有兩個(gè)可能的結(jié)果,如:?擲一枚硬幣,只出現(xiàn)擲一枚硬幣,只出現(xiàn)““正面正面””或或““反面反面”
2025-04-30 23:26
【摘要】課程改革與學(xué)校課程開發(fā)張華主講課程改革與學(xué)校課程開發(fā)?一、課程的內(nèi)涵?二、課程改革的內(nèi)涵?三、學(xué)校課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)一、課程的內(nèi)涵?(一)課程的三種涵義?課程即學(xué)科?(curriculumassubjects)?課程即目標(biāo)或計(jì)劃?(cur
2025-05-03 18:17
【摘要】課程設(shè)計(jì)與課程大綱華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所郵箱:資料下載:愛問:Liulianghua劉良華教授溫馨提示,關(guān)閉手機(jī)?發(fā)誓不接聽電話,不收發(fā)短信。若某個(gè)人整天離不開手機(jī),這個(gè)人有病。,不要走動(dòng)?有課間休息,上課時(shí)請(qǐng)不要頻繁走動(dòng)。小不忍,則亂大謀。,不要著急?在沒有完整理解我的觀點(diǎn)之前,請(qǐng)不要急于議論。完整理解之
2025-05-12 13:22
【摘要】課后作業(yè):1.什么是并行工程、綠色制造、敏捷制造、虛擬制造(4選1)?2.CIM概念中包含哪兩個(gè)核心思想?3.什么是計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)?它由幾個(gè)主要的組成部分?4.現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)由哪幾個(gè)主要部分組成?5.什么是“兩甩工程”?6.計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)、信息化、再到“兩甩工
2025-05-05 18:12
【摘要】MicrosoftExcel2022企業(yè)綜合應(yīng)用議程?Excel電子表格的應(yīng)用技巧?Excel常用表格的處理?借用圖表分析數(shù)據(jù)?公式與函數(shù)的應(yīng)用?常用數(shù)據(jù)匯總工具?數(shù)據(jù)的整理與分析了解窗口結(jié)構(gòu)?菜單?工具欄?公式欄?工作表編輯區(qū)域?思考:如何自定義工具欄
2025-05-05 12:13
【摘要】LOGO審計(jì)與鑒證服務(wù)集美大學(xué)工商管理學(xué)院會(huì)計(jì)系集美大學(xué)工商管理學(xué)院會(huì)計(jì)系審計(jì)教研室審計(jì)教研室馬正凱馬正凱主講主講TEL::13459229519E-mail::之前的認(rèn)識(shí)v注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)v注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試v會(huì)計(jì)師事務(wù)所vACCA等關(guān)于審計(jì)的頭版頭條v“2022年12月28日晚,被譽(yù)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)界奧斯卡獎(jiǎng)的CCTV2022
2025-05-12 03:24
【摘要】新課程評(píng)價(jià)改革江西師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所謝云一、當(dāng)前課程評(píng)價(jià)實(shí)踐面臨的主要問題二、評(píng)價(jià)改革的總體方向和原則三、發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本特征四、學(xué)生評(píng)價(jià)的新方法大綱:一、當(dāng)前我國(guó)課程評(píng)價(jià)實(shí)踐的問題?評(píng)價(jià)主體單一,被評(píng)價(jià)者被排斥在評(píng)價(jià)活動(dòng)之外,只能被動(dòng)接受評(píng)價(jià)結(jié)果。?過于強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性,造成被評(píng)價(jià)者墨
【摘要】Copyright2022NokiaSiemensNetworks.Allrightsreserved.NokiaSiemensNetworksisexpectedtostartoperationsinQ12022,subjecttoregulatoryapprovalsandtheclosingconditions.心理調(diào)
2025-04-29 02:00
【摘要】2022/9/20XuZhao2022,SchoolofFinance,ShanghaiInstituteofForeignTrade12022/9/20XuZhao2022,SchoolofFinance,ShanghaiInstituteofForeignTrade22022/9/20XuZhao2022,Schoolof
2025-09-11 20:28
【摘要】PotentiaalModesandEffectAnalysis內(nèi)部教育訓(xùn)練專用(QE課程系列)課程編號(hào):QEA9905講師:鄧觀成經(jīng)理鴻海企業(yè)集團(tuán)QEA-9905(一)前言FMEA全名為PotentialModeandEffectAnalysis,從名稱可知是對(duì)於某產(chǎn)品某制程作潛在性之失效模式分析
2025-01-10 14:01
【摘要】領(lǐng)域不動(dòng)產(chǎn)華宸店培訓(xùn)課程一、房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)1、土地所有制現(xiàn)行全部土地實(shí)行的是社會(huì)主義土地公有制,分為全民所有制(即國(guó)家所有)和勞動(dòng)群眾集體制(即集體所有)兩種形式。其中,城市市區(qū)的土地全部屬于國(guó)家所有;農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地法律規(guī)定屬于國(guó)家所有的以外,屬于集體所有;宅基地和自留地、自留山,屬于集體所有;礦物、水流、森林、山嶺、草原、荒
2025-01-10 20:49
【摘要】三級(jí)課程管理XXXXXXX大學(xué)XX學(xué)院20XX年X月一、三級(jí)課程管理體制(一)兩種不同的課程管理制度●課程決策的基本權(quán)力由地方管理部門所有;●“地方”并非某一級(jí),而是多級(jí);●地方課程政策的靈活性和差異性●地方課程決策不斷對(duì)話和溝通;●課程結(jié)構(gòu)中地方課
2025-01-10 22:54
【摘要】QC七大工具SonyHumanCapitalCorp.MakotoKamoshidaQC七大工具的定義柏拉圖特性要因圖CHECKSHEET直方圖散布圖管理圖圖表積み重ね棒グラフ-不良率構(gòu)成-合計(jì)値意味のあるもの2.32.11.83.62.41.50.
2025-01-12 11:00