【正文】 中會用到。記錄 自己可能 使用這些評價 量規(guī) 的方法和時間 。學生展示他 們 話劇表演。 記錄關于 項目管理的 設想 ： 通過這個模塊的學習，我認為，用項目時間線和實施計劃管理項目以及鼓勵學生成功地實現自我管理的主意非常好。 設計 一個 簡短 教學 課 為 自己 的項目 設計 一個與合作或 自主學習 技能 有關的 簡短教學課 。 我的學生已有的信息素養(yǎng) ： 具有信息需求； 認識到信息資源的各種潛力； 項目學習中學生需要的 技能 項目階段 根據必要的信息闡明問題 學生開始研究時 針對存在的問題選擇信息 研究過程中 組織信息以便實踐應用 研究之后 ? 學生將如何練習這個 技能 并得到反饋 ？ 選擇信息： 我將演示一個 網頁，請學生以小組的學習方式標示出哪里能找到最適合的信息，在完成這個任務時，請他們邊想邊說，描述他們的思維過程，這樣我就可以了解他們的思維。 通過這次的培訓，經過思考，我認為這些技能要素的演示和示范是個大的挑戰(zhàn)。 。 2. 如果需要，從模塊 3， 第 3 節(jié) ，活動 2 中查看和修改 自己 的 評價時間線 ，把反思活動包括在里面。記錄 自己 所 實施的項目 和相關 技能 之間的聯系 ： 在日常交往中，學生需要多用英語口語進行交流 2. 確定 自己 的學生已有的 技能 和項目學習中需要掌握的 技能 。 2022 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 14 of 16 促進批判性思維 能力 和問題 解決 能力： ? 為了解決問題，你需要 哪些 信息？如何查找？ ? 你判斷的依據是什么？ ? 你能從不同的角度考慮這個問題 嗎？ ? 哪種選擇能夠節(jié)省 更多的 能量，為什么？ ? 你所使用的資料， 哪些 特點最有助于 自己 的設計，為什么？ 如何收集 學會英語 的準備信息？ 鼓勵 創(chuàng)新 、 想象 和假設 ： ? 你 還 可以 有 ?? 的其他方法嗎？ ? 如果每個人 ?? ？ ? 你能 用 不同的 思路來 研究這個問題嗎？ 你有什么想法能說服大家一起來 英語？ 第 2 節(jié) ： 合作和 自主學習 活動 1： 合作和 自主學習 教學 所需時間 ： 20 分鐘 1. 從課程文件夾中打開“合作和 自主學習 技能” 2. 確定一個或兩個學生在項目學習中需要的合作或 自主學習 的 技能 。 2022 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 13 of 16 活動 1： 模塊小結 所需時間 ： 10 分鐘 反思本模塊的學習。在下面記錄文件名并把它保存在 自己 的課程文件夾里。 2022 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 10 of 16 反思 項目學習結束后學生針對英語學習、合作、問題解決和體驗寫反思，并且附上經驗體會，討論學習目標達到的情況。 評價 目的和過程評價 學情調查表 項目開始學習時，要求學生根據所學的英語口語基礎要求填寫學情調查表。記錄 自己 使用每個評價 量規(guī)的 方法和時間。 2. 如果你正 在設計一個項目，要始終記著自己的教學目標，通過頭腦風暴，在下面草擬項目活動及順序： 分小組，進行日常英語對話練習 按小組來進行調查，總結出比較典型 的不 規(guī)范用語 學生研究 探討解決這些 問題 問題 得方法 集中成果，寫一個總結 Copyright 169。（在平臺下 載 地址： flash 課程 → 資源→ 行動計劃中“（原 38 頁）行動計劃模板”或“小張老師的行動計劃” ） 課程標準 項目 構思 初二英語口語交際，本節(jié)課對話的語言知識， 如何很好的將口語的內容展現出來 讓學生自主地學習對話內容，不理解處，老師做適當的點撥，然后由學生分角色將對話的情節(jié)展現出來，進而體會其中的妙處。 角色轉化，是在教師提出一 個研究性的問題，有學生著手來處理，在研究過程中教師會幫助學生來解決一部分的問題，而具體的動手操作則是需要學生自己完成的，最后的研究成果應當是學生成為直接承擔者，是學生和老師的角色在項目研究中轉化。下面是一些例子： ? 嘗試一些項目學習策略 ； ? 在課堂上更加以學生為中心 ； ? 加入小組學習 ； ? 在本 學年里至少做一次項目學習 ； ? 在本 學年里 不只 做項目學習 ； ? 改進一個專 題 項目 ； ? 將技術整合在課堂學習中 。 2022 Intel Corporation. All rights reserved. Intel, the Intel logo, Intel Education Initiative, and the Intel Teach Program are trademarks of Intel Corporation in the . and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others Page 3 of 16 模塊 1：項目 學習 概述 第 1 節(jié)：項目學習簡介 活動 1： 基于項目學習的基本知識 所需時間 ： 10 分鐘 1. 完成學情調查表的前兩列： 關于項目學習你已經 了解了 哪 些 ？ 關于項目學習你 想了解 些什么？ 我知道的 我想知道的 我學到的 我如何學？ 項目學習對未來的教育非常重要。 第 1 頁共 16 頁 英特爾 174。注冊版權。 第 2 頁共 16 頁 第 1 節(jié)： 項目組織 ................................................................................... 11 活動 1： 項目難點 ..................................................................... 11 活動 2： 項目時間線 ................................................................. 11 第 2 節(jié) ： 管理策略 .................................................................................. 11 活動 3： 項目溝通策略 ............................................................... 11 活動 4： 時間管理策略 ............................................................... 11 活動 5： 合作管理策略 ............................................................... 11 活動 6： 資源管理策略 ............................................................... 12 第 3 節(jié)： 項目任務與活動 ........................................................................... 12 活動 1： 計劃實施 ..................................................................... 12 第 4 節(jié)： 模塊回顧 ................................................................................... 12 活動 1： 模塊小結 ..................................................................... 13 模塊 5： 導學 .............................................................................. 13 第 1