【正文】 也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對有關人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式。詩中所描寫的景物帶有凄清蕭疏孤寂特點，這正與作者的羈旅之愁相融。 ⑴．比興 所謂比，就是比喻，比擬。 ⑶．虛實結合 實寫是指對事物進行直接的正面的敘述和描寫，虛寫是指側面交代或烘托性的敘述和描寫。詩云：“日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。而在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。 ｂ虛實相應：有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中 心的。妻思夫，夫想妻。馮唐列傳》中的故事，東坡居士在這里明用這個典故，意在以魏尚自況，希望有一個象馮唐那樣識才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國的決心。東漢末建高考資源網(wǎng)（ ） 您身邊的高考專家 版權所有 高考資源 網(wǎng) 18 安時期，以曹操父子和建安七子為代表的詩歌，風格清新剛健，被后人稱為建安風骨。用于藝術創(chuàng)作，就是指正面著意描寫。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。襯托手法又分兩種：一種是正襯（陪襯），用相同的東西來襯托；一種是反 襯，是利用事物的對立條件來襯托一事物。 ⑼．化動為靜 就是在詩中將動景化為靜景來寫。 [欲揚先抑 ]：欲揚先抑又叫先抑后揚，即文勢先下抑后上揚，或文意先貶抑后褒揚，猶如登山，由谷底到山頂。前者蒼山，風雪，白屋，柴門，犬吠，歸人，層次分明，有遠有近，有聲有色，形成了“風雪夜歸人”的畫境。 如：杜牧的《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。如辛棄疾《西江月》中“七八個星天外，兩三點雨山前”應為“天外七八個星，山前兩三點雨”；最后兩句“舊時茅店社林邊，路轉溪橋（頭）忽見”，應為“溪橋路轉，忽見社林邊舊時茅店”。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》“大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。 ⒆．想象 人們在已有材料和觀念基礎上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程?！保f應物《賦得暮雨送李胄》）首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應了詩題中的“送”字。 上下兩片采用了重章疊句的結構形式，在反復詠唱中，即使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，構成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊塞。 答題步驟：第一步：準確指出用何手法；第二步：結合詩句內(nèi)容闡釋說明作者是怎樣運用了這種手法的；第三步：此手法有效傳達了詩人怎樣的感情。必要的鋪墊可以制造懸念，引起讀者的興趣、注意和情感上的期待，使讀者的注意力隨情節(jié)的發(fā)展 而延伸。欲說還休，卻道‘天涼好個秋’。 “楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 ⒄．正側 對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側面描寫。如李清照的《聲聲慢》開頭“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個字，表現(xiàn)了作者孤獨、寂寞、凄苦、復雜而深切 的心理狀態(tài)，為全詩定下了一個孤獨的感情基調?！眱陕?lián)四句，則采用了工筆的手法，動靜結合，描繪出了一幅輕盈淡雅，飄渺空靈，清新而富有生氣的秋日傍晚、雨后山林景色，令“王孫自可留”?！端挽`徹上人》蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這與“襯托”不同，因為“襯托”是兩種事物都寫。此種手法常與渲染手法結合起來使用。本來，李白在《蜀道難》中要突出的是蜀道的高危艱險，辛棄疾在《滿江紅》中卻強調通過艱苦的攀登可以上達青天，這就是典型的反用典故了?！边@首詩中的“蓬萊”，是借指校書郎李云。其實這是暗用了《楚辭這種現(xiàn)象在古典詩詞中是常見的，如蘇軾《江城子下闕實虛。例如姜夔《揚州慢》中的虛景是指“春風十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。今夜中月，閨中只獨看，遙憐小兒女，未解憶長安。赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。 ①詩歌的“虛” a 神仙鬼怪世界和夢境：詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實，這就叫以虛象顯實境。起興 ⑵．鋪排 即《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法中的“賦”，它指的是對事物的特點不厭其煩的多角度地進行鋪排陳述。 總之，在詩歌中，以景傳情達意（間接抒情）的往往具有一定的固定性。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 “情”、“志”的區(qū)別：在詩歌里，“情”就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的；“志”就是我們平時說的理想、抱負、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的?！保ɡ畎住对街杏[古》）前三句描寫高考資源網(wǎng)（ ） 您身邊的高考專家 版權所有 高考資源 網(wǎng) 15 昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。 如：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。 如：“知否，知否？應是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫《漫成一首》）詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。 詩歌的表達技巧 （一）．表達技巧，又叫藝術手法 ：主要為描寫、抒情 ⑴．記敘 記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。 含蓄蘊藉：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。 雄健雄渾：雄壯、強健、渾 厚?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢 (步驟二 )?；蛘務劥嗽姷恼Z言藝術。提問：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動的效果。平明尋白羽，沒在石棱中?！保ㄥ\官 城花重） ⑤ 以賓語面貌出現(xiàn)的狀語 例如：杜甫《秋興》八首之二：“千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。詩詞曲定語的位 置卻相當靈活，往往可以離開它所修飾的中心語而挪前挪后?！睂嵓础跋沆F濕云鬟，清輝寒玉臂”。由于動作至此終結，畫面也便歸于靜止。） / 歐陽修的《蝶戀花》：“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。（《浪淘沙》李煜） / 無邊落木蕭蕭下 ,不盡長江滾滾來。例：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。僅僅七個字，從天上寫到地下，云橫皓月、風弄花影，構成了一幅幽美朦朧的畫面。平仄和諧，有助于形成詩歌語言的抑揚頓挫的聲韻之美。 ②模糊性（多義性）：提供合理聯(lián)想的線索，使欣賞者有多種美的體味與探尋的欲望，從而作出多樣的然而合理解釋的好方法。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。 因此兩詩寫雁，其作用是相同的。這種景 象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情。 寒 塘 趙 嘏 曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。 一是表現(xiàn)春光的美好，傳達惜春之情。《南州記》稱為海紅豆，史載：“出南海人家園圃中”?！? (2)比喻兄弟朋友的情誼?！薄盎鞔航际菧I，流不盡，許多愁?！? 范仲淹《漁家傲》：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地?！? 柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚?！彼麄兌冀柚程浔磉_這種傷感的情緒。 吳文英《唐多令》：“何處合成愁 ?離人心上秋。遠芳侵古道，晴翠接荒城。 《楚辭詩人在北朝做官時，出使南朝陳，寫下這首思歸的詩句，含蓄而又婉轉。 其他又如“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮” (唐人秦觀《踏莎行》 )、“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回” (宋人王令《送春》 )等，都以杜鵑鳥的哀鳴，來表達哀怨、凄涼或思歸的情思。 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一個蕭瑟冷寂的氛圍?！? “蓮子”即“憐子”，“青”即“情”。” 借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操?！保ㄌ迫嗽　毒栈ā罚? 表達了詩人對堅貞、高潔品格的追求。一溪煙柳萬絲垂，無因系得蘭舟住。 古人寫柳，往往就跟少女及男女情思相聯(lián)系： “記得當時垂柳絲，花枝，滿庭蝴蝶兒” (納蘭性德《河傳》 )， “月上柳梢頭，人約黃昏后” (歐陽修《生查子》 )。 “過春風十里，盡薺麥青青。古人以為蟬餐風飲露，是高潔的象征，所以古人常以蟬的高潔表現(xiàn)自己品行的高潔。李白《靜夜思》 ) —— 望月思鄉(xiāng)異常感傷。” (唐（小令、“秋思之祖”。李商隱《菊花》暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。舊摘人頻異，輕香酒暫隨。如：梅、蓮等 ②分析意象的個性色彩，了解詩人慣用手法 一個出色的詩人，往往有自己特有的意象群，如屈原常用美人、香草、鳳凰等，李白的詩中多黃河、大鵬、明月、劍俠等意象。 (1) 鑒賞的依據(jù) —— 景物形象的自然屬性； (2) 鑒賞的角度 —— 景物形象的社會屬性 (作者借此表達的情感、抒發(fā)的寓意 )。高考資源網(wǎng)（ ） 您身邊的高考專家 版權所有 高考資源 網(wǎng) 1 第 十六 節(jié) 鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 詩歌的形象 （一）．形象 古詩詞中的形象，就是以語言為手段而創(chuàng)造的藝術形象，也稱文學形象，包括廣義文學形象和狹義文學形象。 2．景物形象：是客觀事物在作品中的反映。 1．題目類型：這首詩塑造了什么樣 (怎樣 )的形象 ?試說說這首詩中的形象特點 ?通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人什么樣的情感 ?（這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面 ?這首詩描寫了什么樣的景物 ?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷 ?） 2．分析方法 ①熟悉意象的傳統(tǒng)色彩，掌握常見意象的特殊意義 用一種反復出現(xiàn)的意象來表達特定的情趣和意味，代表民族和人類共通的情感體驗，因而這些意象有較為固定的意義。杜甫《云安九日》：寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。 /唐 夕陽西下，斷腸人在天涯。 “洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?(唐 3．蟬 以蟬喻品行高潔。 4．草木 以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。 5．柳樹 以折柳表惜別。淚珠閣定空相覷。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 陸游的著名詞作《詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。 如南朝樂府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！? 寫的是被剝奪了青春、自由和幸福的少女，在凄涼寂寞的深宮里，形孤影單、臥聽宮漏的情景。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。詞人通過描寫凄清的景物，寄托了幽深的鄉(xiāng)思?！? 早在花開之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家。 14．芳草 —— 離恨 在中國古典詩歌中喻離恨。 白居易《賦得古原草送別》：“野火燒不盡，春風吹又生。” 把傷心、愁悶一股腦兒傾吐出來，對芭蕉頗為怨悱?！崩疃恕端涂唾x得巴江夜猿》：“巴水天邊路，啼猿傷客情。 李白《菩薩蠻》：“何處是歸程 ?長亭更短亭?！? 李益《夜上受降城聞笛》：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 秦觀《踏莎行》：“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。常棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。陳涉世家》：“陳涉太息曰：‘燕雀安知鴻鵠之志哉 !’” 24．紅豆 紅豆即相思豆，借指男女愛情的信物，常用以象征愛情或相思。因此為古人所青睞，經(jīng)常出現(xiàn)在古詩詞中。淮南秋夜雨，高齋聞雁來。秋天，大雁仿佛在奮力飛回故巢?！耙谎氵^南樓”，看似寫景，言外之意其實是雁歸人未歸。石燕拂云晴復雨，江豚吹浪夜還風。 陸游的《書憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”就是如此。音調由平仄協(xié)調、雙聲疊唱、重言復唱等幾方面組成。云、月、花、影四字寫了三物四景，中間又用破、來、弄三字寫出三種連續(xù)的動態(tài)：云破而有月來， 月來而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝隨風搖動、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。這種任務，相當一部分是由形容詞來承擔的。 如：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。 月 和 驚鵲 ， 風 和 鳴蟬 并非事物的簡單羅列，而是有