淺談就業(yè)軟實力論(存儲版)
【正文】 職生的素質(zhì)教育。依據(jù)學(xué)生的個性選擇 ，精簡專業(yè)課設(shè)置，強化技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)職業(yè)能力。比如：中醫(yī)的望、聞、問、切的職業(yè)能力。 總之，大學(xué)生就業(yè)之前，對待個人的軟實力應(yīng)該是有目的的加強培養(yǎng)和實踐，這不僅解決的是一時的就業(yè)問題，而是一 種持續(xù)有效的職業(yè)能力，可以根據(jù)自己的目標(biāo)隨時調(diào)整個人實踐中的偏差，更好地應(yīng)對職業(yè)生涯中的各種變動。從其構(gòu)成上看，它是以物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人文為中心的社會精神文化的統(tǒng)一。一般職業(yè)能力包括學(xué)習(xí)能力、實踐能 力、交往能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力等。 在當(dāng)今，針對高職生的現(xiàn)狀，在培養(yǎng)職業(yè)能力的同時，應(yīng)著重培養(yǎng)高職生的職業(yè)道德誠信意識敬業(yè)精神、團隊合作精神、任務(wù)執(zhí)行能力、時間管理能力、信息溝通能力、人際交往能力、社會適應(yīng)能力、吃苦耐勞的堅強毅力等非智力因素，形成良好的職業(yè)素質(zhì)。然而，對于 高職生來講，高技能已為世人認可，但其競爭力仍然不強，就業(yè)態(tài)勢不容樂觀，關(guān)鍵在于長期的應(yīng)試教育使得大量的高職生的軟實力沒有得到充分地發(fā)展，制約了競爭力的提高，造成了被比較挑剔的企業(yè)拒之門外。但在這 25 名學(xué)生中，選擇這 家企業(yè)的只有 6 名，另 19 名學(xué)生做了其他選擇。大學(xué)生是否有權(quán)根據(jù)自己的興趣和能力選擇專業(yè)首先會對初次就業(yè)產(chǎn)生很大的影響：專業(yè)專用性人力資本的存在使不同專業(yè)的學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域存在差異，也會使同一專業(yè)的不同學(xué) 生（這些學(xué)生投資于本專業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量不同，于是形成了不同的投資存量）在同一就業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)質(zhì)量存在差異。 一、就業(yè)競爭力關(guān)鍵在于提升軟實力 當(dāng)前企業(yè)招聘人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅包括學(xué)歷、外語水平、計算機能力、專業(yè)技能等智力因素的要求，也往往要求應(yīng)聘人員具備組織溝通
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