用邏輯框架法設計項目(存儲版)
【正文】 相關評估、評定： 2人 ? 有些概念掌握不是太準確 ? 項目的系統(tǒng)性內容無法消化 ? 沒有 29 2 0 10月 27日評估結果 感想 ? 聽的認真，很受益，很滿意 2人 ? 團體參與的重復性太強就是老讓大家討論，講解重復使大家變得沒有太多熱情！ ? 實際工作中沒那么復雜 ? 聽的認真，很受益 ? 知道另一種方法分析項目，并在嘗試。 產(chǎn)出 ： 指標 ： ? 一個污水處理系統(tǒng) ? 到 1997年 8月建成污水處理系統(tǒng)，集中處理全縣全部排污水量在 100噸以上的污水 ? 分攤污水處理成本的制度 ? 到 1997年 1月，排污量在 100噸以上的企業(yè)對“成本分攤”制度達成共識 1640－ 1710 明確行動 ? 列入取得成果所需要的所有活動 ? 所有列入的活動要和產(chǎn)出直接有關 ? 建立時間表保證行動的實施 ? 設計項目執(zhí)行團隊，針對每一項活動，明確責任、分工 項目行動是在規(guī)定的時間里把項目投入轉化為預定產(chǎn)出或成果的活動。 檢驗邏輯關系 ? 邏輯框架的本質是它的邏輯性，也就是說，我們應該相信： – 如果我們采取行動，并且假設是對的，那么我們將產(chǎn)生成果； – 如果我們產(chǎn)生成果，并且假設是對的，那么我們將會實現(xiàn)目的； – 如果我們實現(xiàn)了目的，并且假設是對的，那么我們將對目標做出貢獻。 項目書寫作格式（ 3） 4. 工作 /執(zhí)行計劃表：基于產(chǎn)出 、 活動 5. 機構介紹 a) 機構使命 、 以往項目經(jīng)驗 、 有關的合作伙伴 b) 執(zhí)行機構 /團隊：人員介紹 、 分工 、 責任 6. 預算及預算表 a) 在項目建議書里列出合并同類項或每個每個大項 b) 預算表作為附件 7. 附件 ， 包括： a) 項目執(zhí)行計劃表 b) 監(jiān)督與評估計劃 c) 詳細預算 d) 執(zhí)行團隊及人員介紹 e) 邏輯框架 f) 其它相關文件 對三天研討活動的評估 對三天內容的評估 易懂 一般 難懂 第一天 第二天 第三天 合計 ? 能否獨立完成項目建議書 ？ – 能 需支持才能完成 不能 其他 ? 寫一句想要說的話 聯(lián)系方式 ? 通信地址 ： ? 北京市東城區(qū)民旺園 19號鴻泰商務樓 環(huán)境與發(fā)展研究所 100013 ? 聯(lián) 系 人 ： 李來來 祝捷 ? 電 話 ： 01051319200 ? 傳 真 ： 01051319204 ? Email: 。 ? 指標的分類： – 可量化指標 – 不可量化指標 0840－ 0940 0230－ 0330 監(jiān)測、評估內容 ? 立項階段的評估 —設計的有效性： – 目標群體是誰？項目要滿足他們的哪些需求？ – 目標、目的、產(chǎn)出、行動之間的邏輯性 – 投入是否設計合理 – 可持續(xù)性的設計 ? 執(zhí)行階段的監(jiān)測 —執(zhí)行是否按照規(guī)劃進行？ – 投入、活動、產(chǎn)出、執(zhí)行時間表 – 項目管理及執(zhí)行團隊的有效性 ? 項目結束后的評估 —命中率或瞄準機制、效率： – 資源是否落到目標群體頭上？有沒有流失？ – 資源是否得到了有效利用？ 項目是否達到了設計的結果？ – 可持續(xù)性的評估 監(jiān)測表的內容 監(jiān)測對象 指標 跟蹤監(jiān)測 內容 工具 /方法 產(chǎn)出 項目進度 服務數(shù)量 服務質量 工作計劃、 產(chǎn)出指標、進度報告、財務報告和審計、問卷調查、訪談、個案、服務對象的評估、利益相關方的評估、等 活動 項目進度 服務數(shù)量 服務質量 明確項目基本假設 目標 目的 成果 /產(chǎn)出 行動 投入 關鍵因素 關鍵因素 關鍵因素 關鍵因素 關鍵因素 外部條件構成實施項目的基本假設或風險。 產(chǎn)出 /成果 和項目目標的區(qū)別： ? 獨立的雞蛋保護架 產(chǎn)出的指標 ? 用指標要素，確立每一項產(chǎn)出的指標 目標 ： 改善淮河水質 指標 ：在 1998年零點淮河水質量不底于 1980年的水平 目的 ： 本縣企業(yè)達標排放。 分析問題所在 —―問題樹” 問題 問題 問題 問題 關鍵問題 問題 問題 問題 問題 問題 問題 結果 原因 淳化“供水項目”的問題分析 取水難 水質差 溫飽問題 上學 距離遠不安全 教學質量低 沒供水設施 社區(qū)水源污染 資源 /環(huán)境 /衛(wèi)生意識差 社區(qū)道路極差 校舍設施差 師資 困難 原因 方案 社區(qū) /村發(fā)展計劃 修路 發(fā)展生產(chǎn) 道路排水 利益相關者的認知與識別 10月 19日評估結果 最清楚 ? 從想法到項目 ? 利益相關者分析 2人 ? 提供的工具分析、使用 2人 ? SWOT分析 2人 ? 對問題的解決方法，問題樹 3人 ? 項目規(guī)劃、怎樣找項目，從想法到項目，這對我們非常重要 2人 ? 重要性，影響力 ? 基本明白清楚，都清楚 6人 ? 上午內容理論框架貌似清楚 29 2 0 0830－ 0840 10月 19日評估結果 最不清楚 ? 項目評估 ? 建立問題樹時最后指向具體解決方案的根據(jù) ? 怎樣進行 邏輯 性分析，強調邏輯 2人 ? 重要性和影響力 2人 ? 利益相關評估、評定 2人 ? 有些概念掌握不是太準確 ? 項目的系統(tǒng)性內容無法消化 ? 沒有 29 2 0 0830－ 0840 10月 19日評估結果 感想 ? 聽的認真，很受益，很滿意 2人 ? 團體參與的重復性太強就是老讓大家討論，講解重復使大家變得沒有太多熱情！ 1人 ? 實際工作中沒那么復雜 ? 聽的認真，很受益 ? 知道另一種方
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