吉林省通化市東昌區(qū)第二實驗小學(xué)康愷(存儲版)
【正文】 能獨立完成或能與他人很好的合作 教學(xué)管理 對本課學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價及反思（附表） 教學(xué)實施準(zhǔn)備 提前兩天備好課 制作好專題學(xué)習(xí)課件 搜索相關(guān)資料，提供超鏈接 提前通知學(xué)生上課的時間 檢查電腦是否會出現(xiàn)故障 檢查網(wǎng)絡(luò)連接是否正常 檢查 IE瀏覽器工作狀態(tài) 檢查專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的工作狀態(tài) 檢查自己對網(wǎng)站及連接的操作熟練程度 檢查學(xué)生小組分組情況 提前檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況 上課前在頭腦中重復(fù)上課的內(nèi)容 檢查自己按照教學(xué)設(shè)計上課時與媒體操作的契合度 學(xué) 習(xí) 者 分 析 六年級學(xué)生，對語文的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，能夠在課堂上營造一個活躍的學(xué)習(xí)氣氛。 教 學(xué) 設(shè) 計 思 路 本節(jié)課我通過小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)法來完成本課時的任務(wù)。 ： “ 草蟲的村落 ” 給你留下了怎樣的印象？ 學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生自己介紹認(rèn)為難弄明白的字詞。 整體感知課文內(nèi)容。 操作 能力 能正確地運用手中的學(xué)具進(jìn)行操作活動，速度快，并能很好地完成任務(wù)。 本節(jié)課有效地利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，多方位的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生反映強(qiáng)烈，課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)
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