等可能性事件的概率(存儲版)
【正文】 的概率 . 過程與方法目標： 通過生活中實際問題的引入，讓學生對問題的感性認識上升到理性認識；通過對公式的推導 ,進一步發(fā)展學生的歸納、猜想的推理能力 . 情感與態(tài)度價值觀目標： 營造親切、和諧的氛圍，以趣激學，隨機事件的發(fā)生既有隨機性，又有規(guī)律性，使學生了解偶然性寓于必然性之中的辯證思想 . 四、教法、學法分析 教法 啟發(fā)式探索法 教具準備 搖獎轉盤 教學手段 多媒體教學 學法 自主探究、互相協(xié)作 五、教學過程 （一）問題呈現(xiàn)階段 （二）探索發(fā)現(xiàn)階段 （三）鞏固應用階段 （四） 學習小結階段 生 活 中 的 數(shù) 學 你做過這樣的調查嗎？我們班某位同學在今天過生日的可能性多大 ?至少兩位同學今天生日 的可能性又是多大？ 2無為一中進行演講比賽，參賽選手的演講順序通過抽簽決定，抽簽時有先有后，你認為公平嗎？ 同學們，要想解決上面的問題，就讓我們繼續(xù)學習概率吧！ 課前激趣： 同學們，你們參加過商場抽獎嗎？ 情境一： 無為商之都五一黃金周進行有獎銷售活動，購滿 200元可 進行一次搖獎，獎品如下： 1：電冰箱一臺 2：可口可樂一聽 3：色拉油 250ml 4: 謝謝光顧 5：洗衣粉一袋 6：光明酸奶 500ml 情境二：
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