做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民說(存儲(chǔ)版)
【正文】 的地位與作用 《 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 》 是九年級(jí)第二課的重要內(nèi)容。這是因?yàn)樾攀爻兄Z，勇?lián)^錯(cuò)都是負(fù)責(zé)任的具體表現(xiàn)，也是做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的具體要求。 教法分析 采用直觀演示，小組合作、活動(dòng)探究、情景教學(xué)、歸納總結(jié)的教學(xué)方法。周一的班會(huì)上，大家一起交流活動(dòng)體會(huì)，小明興奮地說：自己雖然很累，但是能為環(huán)保做貢獻(xiàn)，感到很高興。 ，節(jié)省時(shí)間，豐富課堂教學(xué) 在教學(xué)過程中如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，必定耗費(fèi)大量時(shí)間而利用多媒體可以節(jié)省時(shí)間，留給學(xué)生充足的時(shí)間思考討論合作探究，加大課堂容量，豐富課堂教學(xué)，輕松突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。結(jié)束時(shí)我主動(dòng)向社區(qū)阿姨坦誠(chéng)了我的錯(cuò)誤，阿姨不但沒批評(píng)還表揚(yáng)我懂事了 ? 【 設(shè)計(jì)意圖 】 ： 通過實(shí)戰(zhàn)演練，把課堂傳授的知識(shí)盡快地內(nèi)化為學(xué)生的自身知識(shí)，及時(shí)反饋，鞏固課堂教學(xué)效果。 ，獨(dú)立思考 小明周日參加了主題為“撿起每片垃圾，讓紫金暢快呼吸”活動(dòng) 。例如：部分學(xué)生過度以自我為中心，社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡化，自覺或不自覺地逃避責(zé)任等等，因此增強(qiáng)他們
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