小學(xué)在校學(xué)生教育管理方案(存儲版)
【正文】 。 實行領(lǐng)導(dǎo)干部、教師和班級學(xué)生值日三結(jié)合的值日制度。雖然真正患心理病的學(xué)生僅僅極少數(shù)，但是學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題和行為偏差問題隨年齡增長，因此需要對全體小學(xué)生進行心理健康教育。 思想教育：當(dāng) “國旗下講話 ”啟動一周教育主題后，緊接著班主任老師要利用思想教育時間進行反復(fù)教育，在學(xué)生中廣泛開展唱 “三歌（國歌、校歌、隊歌） ”活動、誦 “規(guī)范 ”活動、樹典型活動。 （ 7）遇見同學(xué)和認識的人主動打招呼，問候；見到老師要問好。它是對《小學(xué)生守則》及《規(guī)范》等德育內(nèi)容的具體細化，也更切合學(xué)生實際，讓學(xué)生行動中有所參照，判斷哪些行為是對的，哪些事情是不應(yīng)該做的，定得具體細致、到位實在。該手冊對 “學(xué)生文明禮貌行 為要求 ”細化為學(xué)校部分、家庭部分、社會部分三大板塊，分 “上學(xué)、出操、上課、課間 ”等小板塊。 （ 6）進校門后一律在校園內(nèi)活動，不準(zhǔn)擅自出校門。國旗下講話：每周一升旗儀式，在 “國旗下講話 ”中提出本周一個行為規(guī)范的教育主題，講話時首先對上周教育之后出現(xiàn)的好人好事進行表揚，并且通過學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站進行廣播表揚；然后再布置教育另一個主題。 心理輔導(dǎo)教育：小學(xué)教育須重視對小學(xué)生的心理健康教育。進一步充實和改進以往管理方法，通過對班級實行量化管理來約束學(xué)生的行為，加大學(xué)生管理的自主權(quán) ,環(huán)境衛(wèi)生、組織紀(jì)律、課外活動、文明禮儀等各項管理實行學(xué)生監(jiān)督、檢查評比的辦法，班級量化成 績實行日清、周結(jié)、月公示制度，進一步促進學(xué)校日常工作走向規(guī)范 ,
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