雪絨花培訓(xùn)心得體會(存儲版)
【正文】 第四篇：雪絨花 《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析 雪絨花也叫火絨草，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物?，斃麃喴运纳屏肌Ⅲw貼，贏得了孩子們的心。 歌曲為 C 大調(diào) 3/4 拍，單二部曲式。 （三）知識與技能目標(biāo)： 了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。 教師播放用薩克斯演奏的《雪絨花》提問：你知道這首樂曲的名字么？你感覺樂曲是什么情緒？ 估計(jì)有學(xué)生能說出樂曲的名稱，他們能說出樂曲是抒情的情緒?！兑魳分暋肥亲髑依聿榈铝_杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于 1959 年合作完成的。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了。 ②在學(xué)生唱旋律的時(shí)候注意糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的音（估計(jì)學(xué)生第一樂句 5 到 2 五度音程容易唱不準(zhǔn)，可以通過師生接唱 52 兩個音來進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。④加入歌詞分聲部演唱。 ②教師彈琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。 第五篇：雪絨花 《雪絨花》教案 一、設(shè)計(jì)思想 以音樂審美為核心 ,樹立正確的人生價(jià)值觀 本節(jié)音樂課以學(xué)習(xí)演唱《雪絨花》為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過感受音樂、演唱音樂、體會情景、分 析人物等方面來培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，從而使學(xué)生理解音樂深層所表達(dá)的愛國主義的情懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的品格以及愛國主義精神。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 多媒體課件電子琴 教師專業(yè)上的練習(xí)（板書、演唱、琴法等）學(xué)生準(zhǔn)備：教材 八、教學(xué)過程： 音樂聲中學(xué)生音樂進(jìn)入教室，組織學(xué)生入座，做上課準(zhǔn)備。 師：（展示曲譜）讓我們帶著從剛剛的故事中所體會到的情緒來仔細(xì)的聆聽。 小結(jié)： 師：這節(jié)課我們認(rèn)識了雪絨花，也了解了關(guān)于雪絨花的故事，并學(xué)唱了《雪絨花》這首歌曲。我們來分組討論，怎樣表現(xiàn)這首歌曲。故事到這里就結(jié)束了，我們剛剛在故事里聽到上校演唱的歌曲叫什么 ?好，下面就讓我們一起來學(xué)唱這首“雪絨花”。 六、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、聽唱法、模唱法。他們初步掌握了基本的音樂知識 ,歌曲《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的 ,歌曲涉及的相關(guān)知識 內(nèi)容比較廣泛 ,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過各種方式 (如：游戲、律動 )來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,歌曲《雪絨花》的旋律特點(diǎn)比較受到女同學(xué)的認(rèn)可，為了使男同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣感興趣，在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分挖掘了教學(xué)內(nèi)容中男同學(xué)的興趣點(diǎn) （如：雪絨花特殊的高原生長的環(huán)境，以及特拉普上校軍人的高尚品格等）。 提問：你感覺這首孤獨(dú)的牧羊人是什么情緒的？（學(xué)生能說出歌曲的情緒是比較歡快活潑、并帶有詼諧幽默的風(fēng)格）。在告別祖國的音樂會上，上校全家深情地地再次演唱了這首歌曲。 （學(xué)生說自 己感受的合唱的聽覺效果）②學(xué)習(xí)第二聲部旋律。④教師提問：大家還記得 C 大調(diào) do 的位置么？預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出 C 大調(diào)音符的唱名位置。 介紹《雪絨花》這首歌曲在影片中出現(xiàn)的場景 教師：《雪絨花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)兩次。 二、簡介電影 【階段目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，引起學(xué)習(xí)歌曲的欲望。教學(xué)難點(diǎn) 唱好二聲部及歌曲高潮部分的節(jié)奏處理。 （二）過程與方法目標(biāo) 通過聆聽、視唱、分析、比較等手段學(xué)習(xí)歌曲旋律，感受兩個樂段的不同情緒。在告別祖國的音樂會上，上校全 家深情地再次演唱了這首歌曲。 故事描寫修女瑪利亞活潑好動，與沉悶的修女生活格格不入，院長嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女，遂把她介紹到馮 .特拉普上校家做家庭教師。此時(shí)的雪絨花成為一種象征意義詞匯，代表著奧地利人勇敢與堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，唱出了對祖國的無限贊頌與眷戀之情。 （四）學(xué)唱《雪絨花》 《雪絨花》，設(shè)問：歌曲的演唱形式是什么？表達(dá)了什么思想感情？ 生：合唱，表達(dá)了對祖國的祝福和熱愛之情。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體、課件 七、課時(shí)安排 一課時(shí) 八、教學(xué)過程 學(xué)生聽著《 doreme》進(jìn)入教室 （一）組織教學(xué) 師生問好，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 雪絨花又名火絨草、薄雪草，一種菊科草本植物，因其生長在阿爾卑斯山脈 1700 米的巖石表層上，故見過這種花的人都被譽(yù)為英雄。 ：掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。感受 3/4 的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí) 3/4 拍的指揮圖示。課上，鄭老師充分挖掘音樂素材，由播放音樂電影片段導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。 總之，我認(rèn)為通過這門課的學(xué)習(xí)，我愈加覺得心理健康輔導(dǎo)對于大學(xué)生來說顯得格外重要。于是他們有的模仿游戲的場景去殺人，連自己的親人也殺了；也有的猝死在電腦前，結(jié)束了自己的一生。當(dāng)我們觀察到身邊的同學(xué)可能或者已經(jīng)出現(xiàn)了一些心理上的問題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)從同學(xué)們的成長經(jīng)歷、家庭關(guān)系入手，逐漸培養(yǎng)相互之間的信任感和親密關(guān)系，多溝通多聊天，設(shè)身處地的站在對方的角度幫他梳理心理上的問題，這樣我們才能算是一個 合格的雪絨花志愿者。每位老師都按照不同的心理輔導(dǎo)板塊和內(nèi)容講解的聲情并茂，讓我對學(xué)校的雪絨花大使工作有了全新的了解。北師大成立的雪絨花項(xiàng)目恰恰能為這些心靈“迷途”的學(xué)生們提供急需的幫助，為他們的心理健康保駕護(hù)航。在上大學(xué)之前，我們面臨著應(yīng)試教育，所以我們要不斷的讀書、考試，因?yàn)橹挥羞@樣我們
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